河大版语文七下我为少男少女们歌唱学案1.docVIP

《我为少男少女们歌唱》学教案 执笔：戚春磊 审核：李树春 学习目标： 1．在朗读中体会、理解诗中的形象所表示的含义。 2．品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想像与联想。??? 3、探讨诗歌所表达的情感，在诵读中品味诗歌丰富的想像、精妙的修辞、朴实的语言。? 4、体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。 教学重点：??? 1．反复朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情。 2．品味朴素、清新、优美、明快的语言。??? 教学难点：??? 理解诗歌中的形象所表示的含义，体会作者所表达的思想感情。??? 教学时数：1课时 教学储备： 1、作者简介： 何其芳(1912～1977)，现代诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳，四川万县人。1929年到上海进中国公学预科，1931至1935年就读于北京大学哲学系。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后，曾获《大公报》文艺奖金。大学毕业后，到天津南开中学、山东莱阳乡村师范学校教书。抗日战争爆发后，回四川万县和成都教书，参加创办《川东文艺》和《工作》杂志。1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任，其间曾随贺龙部队到晋西北和冀中根据地工作。新的生活使他写出了《我歌唱延安》等散文和《生活多么广阔》等诗篇，讴歌革命，礼赞光明。 2、写作背景： 1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安：在那里，一种与同民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。 学习过程： 预习、导学 你认识下列黑体字吗？请给它们注音吧。 颤抖（ ） 琴弦（ ） 渴望（ ） 仔细阅读注释，你一定能找到下题的答案。 这首诗的作者是-------------，我国现代----------、--------、文学评论家。他于1938年怀着对光明的渴望，奔赴革命根据地延安。其主要作品有诗集------------、-----------------等。 认真地朗读这首诗，初步体会这首诗的内涵。 牛刀小试 1．从内容上看，这首诗属于___________________（A．叙事诗 B．抒情诗），从形式看，它属于___________________。（A．新体诗B．旧体诗） 2．诗歌采用了___________________、___________________的修辞方法，表达了诗人强烈的思想感情。 3标题中的“我”指谁？“少男少女”又指谁？ 4第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？ 能力提高 1．第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？ ? 2．第二节诗中，“我的歌啊”，诗人这里所要唱的是什么歌？诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？诗歌的主题是什么？ ? ? 3．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。 ? 课堂练习（能力测评32页9题） 学反思： 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品