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二七? 通讯两篇
学习目标：
1．? 了解人物通讯与事件通讯的基本特点。
2．? 学习记人叙事的写作方法。
3．? 学习对生活中人与事材料的选择。
?
教学重点：
了解人物通讯与事件通讯的各自特点。
?
教学准备：
1收集关于邓稼先的资料
?
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 策略说明 ? 一、熟悉课文 新中国成立至今涌现出许多科学家，我们今天要认识的是两弹元勋邓稼先 1介绍邓稼先
2初读《两弹元勋邓稼先》
扫除文字障碍，全班交流明确。 通过课前准备学生对邓稼先有一定了解 ? 二、了解通讯 1什么是通讯？
2板书介绍通讯的特点：比消息详细，形象，可读性强 查阅工具书，了解什么是通讯。 利用工具书掌握概念性知识 ? 三、了解人物通讯特点 1人物通讯重在揭示人物的思想境界和精神风貌，所以选材是至关重要的。
2本文选取了几件小事、几句普通的人物话语，展现了邓稼先的精神风貌。 1概括内容：邓稼先在极其艰苦的条件下组织，参加研制“两弹”的过程
?
2找关键句。交流这些人物语言表现人物哪些品质。
? 让学生懂得如何读人物通讯 ? 四、总结《两弹元勋邓稼先》 1请你谈谈人物通讯的重点有哪些？
2总结 学生讨论
交流 ? ? 五、自学《绿轴“滋润”上海城》 1报道的主要内容是什么？
2小标题有什么作用
3本文语言的特点：形象，可读性强 讨论
交流 让学生做自主学习 六、布置作业 摘录近期通讯一则并做评析 ? 通过读、评对通讯进一步了解
赠：
我的写字心得体会
从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。
以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。
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