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２００９年新材料作文指导与训练 　　【概念阐释】 　　“新材料作文”，又称“范围作文”和“题意作文”。它是指在原有的材料作文的基础上，结合近几年流行的话题作文的相关特点，形成发展而来的一种新的作文命题考查形式。其基本特征是：它只提供一则材料或图画（或几则材料、图画），并略作提示，但不提供具体的话题，要求考生在全面理解材料或图画的基础上，根据自己对材料或图画的感悟、理解，围绕材料中心或某个侧面、某个角度，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。 　　比较而言，新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华，但有时隐性材料也增加了同学们的审题难度。从类型上看，依照材料自身形式的差异，新材料作文可以区分为故事或寓言类、言论或调查数据类、想象描述或诗歌类等三大类。材料的呈现方式不同，写作时对材料的理解和使用也就存在着一定的差异。 　　 　　【命题透视】 　　新材料作文的命题特点：1.命题材料只起确定话题范围的作用，但并不限定作文立意，也不限定文章体裁。这就摆脱了传统材料作文限定考生必须写议论文，必须围绕材料核心观点写作的束缚，又克服了限定话题所带来的思维局限。使考生拥有更自由、更广阔的写作空间，更有利于考生的个性发挥。2.要求更加放松，表现形式上完全吸收话题作文的优势，突出文体的自选性和立意构思的可选择性。 　　新材料作文的命题趋势：新材料作文首次出现在2005年上海卷、福建卷、湖北卷中，到2006年这种命题形式被全国卷采用。而两套全国卷在材料的使用中，又呈现出有意识的规避：一套试卷选用寓言故事，一套试卷则选用调查数据。这就和2005年的三套地方试卷形成了形式上的互补。鉴于已经出现的高考作文题在考生具体写作中呈现出来的优势，结合全国卷突出的导向作用，我们可以预测，未来几年内，众多地方卷的作文命题必将陆续归集到新材料作文的旗帜下，而形成新材料作文一统天下的命题趋势。 　　当然，在向全国卷靠拢的同时，各地方卷为了体现自身地域文化的特色，在推行新材料作文的同时，其作文命题趋势必会体现出一种同中有异的变化性，所以在命题形式上则会百花齐放。用于提供写作主题的材料，除了常规文字内容外，还可能会出现图文混合材料、对比阅读材料等一些全新的形式。 　　【技法支招】 　　一、感知理解材料，是作文成功的关键。 　　1.全面解读材料，明确材料指向。要想从材料中捕捉住最有价值的话题，就要全面阅读材料，理清材料的中心意义，找到思维的聚合点。例如前年高考全国卷Ⅱ的作文材料中，“全国国民阅读调查”的数据是经过连续多年调查的，是从二十个地区的城市和农村取样的，其广泛性、真实性比较可靠。把这种材料纳入高考试卷中，命题人的目的显然在于引导考生关注现实生活中的阅读现状，并以此引起全社会的共同关注，社会现实意义比较大。面对这则材料，审题时首先要把思维聚合到“读书”上来，这样写作时就会目标明确，主题清晰。 　　2.抓住关键语句，把握材料主旨。我们在明确了材料的指向性后，还要注意抓住材料中的关键句（一般情况下，材料中的疑问句、感叹句、比喻句、人物对话都是关键句，时常暗含了命题人的命题意图）。因为有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，这些关键句往往对考生的思维进行点拨，暗示写作的思路。只要抓住了这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，从而正确立意。 　　3.体悟情感倾向，正确审题立意。有的材料在叙述、说明或评论某一事物时，明显地流露出作者的情感倾向，因此我们可由此入手来审题立意。比如某年高考的作文材料中，明显蕴含着故事编撰者对青年人丢弃“诚信”这个背囊的不满。因此，考生在作文时，如果忽略了这一点，而去赞美这个青年人的行为，那么，文章就不符合要求了。 　　4.辨明材料关系，巧妙构思行文。故事类的材料，通常有几个不同角色存在其中，审题时，必须理清角色间的关系，把握不同角色身上体现出的不同的形象意义。此外，还要关注所有材料中呈现出的依存关系（如“学与问”）、主次关系（如“奉献与索取”）、取舍关系（如“自卑与自强”）和条件关系（如“继承与创新”）等。只有辨明这些关系，才能很好地立意构思作文。 　　二、构思巧妙新颖，是作文成功的基础。 　　新材料作文不限定文体，这就为考生提供了很大的选择空间。因而，考生在写作中，多调动书本知识，多调动生活积累，展现特长，要善于运用自己擅长的文体进行写作，把自己对该文体的操控能力以及自身的语言能力展示给阅卷老师。语言华美的，可以写散文；逻辑思维能力强的，可以写议论文；而想象力丰富的，则可以写寓言故事或新编故事等等。 　　同时，在整体理解材料内容的基础上，还要巧妙构思，出奇制胜，这需要掌握一定的构思技巧，这里略举几例： 　　1.画龙点睛法。篇末点出所叙人或事的意义，或其中蕴含的哲理。点