班主任如何加强班级德育建设.docVIP

精品论文 参考文献 班主任如何加强班级德育建设 山西省朔州市平鲁区职业中学　036800 　　摘　要：班主任是学校德育工作的骨干力量，其作用是其他人不能取代的。班主任和学生接触最多，是学生效仿、学习的对象，其一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想行为产生潜移默化的影响。德育工作，是班主任工作的基本内容之一，也是做好班级工作的重要保证。 　　关键词：班级　德育建设 　　德育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可或缺的重要内容。而班级是学校教育的基本单位，是实施德育教育的基础载体，提高班主任德育工作的实效性是使德育教育落到实处的有效方法。因此，班主任必须把加强班级德育建设作为自己的使命。加强班级德育建设，可从以下四方面来着手： 　　一、搞好教室环境的净化、美化，形成良好的德育风尚基础 　　教室环境是班级德育的外在表现形式，是班级形象的标志之一。整洁安静的教室，既为师生营造了良好的工作、学习环境，也可以使学生在安静的环境中受到陶冶，增添学生生活和学习的乐趣，激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促使学生奋发向上，增强班级的凝聚力，彰显班级的良好风范。 　　为了做到这一点，可以从以下几方面着手： 　　首先要做到班级的净化。 　　班主任要重视班级同学的整体素质教育，培养学生良好的道德习惯。班主任可以和学生一起制定严格的个人行为制度，将教室、卫生区的卫生承包到人，并由卫生委员每天检查监督。在班里，坚持“一课两整理”活动，每节课后，学生都要把自己周围的废纸清理干净，把凳子放到桌子底下，把下节课要用到的课本文具整齐地摆放在桌子上。只有要求严格、措施得力，班级的卫生才都够保持清洁。 　　其次要做到班级的美化。 　　每学期初，班主任可以发动学生精心设计、巧妙布置班级，力求使教室环境高雅、充满生机活力、富有青春气息。我们在教室的前面后面摆放了一些绿色植物，在教室两侧的墙壁上悬挂学生的书法、绘画作品，在教室的后墙上开辟出专业专栏和读书心得园地，教室的前墙则张贴着班级的发展目标、口号。 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住学龄青年的这种上进心、这种道德上的自勉。要是学龄青年自己不求上进、不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到学龄青年优点的那些地方，学生才会产生上进心。”他的话充分印证了良好的德育风尚是做人的前提。 　　二、民主管理班级，实现学生对公平的需要 　　民主平等是班级管理工作顺利开展的必备条件。在班级管理中，越是压制学生，越是激起学生的逆反心理，最终结果只能是适得其反。 在班级管理中，班主任只有充分尊重学生的民主权利，使不同个性的学生都能在班级管理中人尽其能、人尽其责，班集体的凝聚力才能增强，班集体的教育力量才更大。例如，在制定班级规范的时候，作为班主任，可以充分发扬民主，引导全班同学参与，确保班级规范成为全体学生能自觉遵守执行的行为准则。 　　首先要引导学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校制定的学习、纪律等各项规范，让学生对已有的不规范行为进行全面摒弃。 　　其次要求学生写出喜欢和不喜欢的班级规范及其原因，以保证班级每一条规范都能体现学生的意愿与意志。然后，由班级干部汇集、整理学生意见并进行归类，酝酿拟定新的班级规范初稿，再由班主任提出修改建议，分发给每个学生，进行充分的讨论，最后由全班同学讨论通过后予以实施。 　　三、求真务实，保证班级教育活动高效进行 　　班级活动是班主任管理班级、进行班集体建设、营造良好班级文化氛围的主阵地。班主任要通过扎实、有效的班级活动，激发学生的潜力，磨砺学生的意志，培养学生的品德，增强班级的凝聚力。 　　首先，开展班级活动要结合学生的实际，发现学生中存在的不良倾向性问题，要有针对性地开展班级教育活动。例如，发现学生普遍存在作业不认真、字体潦草的现象，要在班里开展优秀作业展览活动；发现学生爱吃零食，在班级中开展零食有害健康的知识普及活动和“我们拒绝零食”签名活动。 　　其次，开展班级活动要紧跟当前形势发展，紧扣当前国家发生的重大事件。 　　最后，开展班级活动要有总体的计划，每学期确定一个主题、一个重点，围绕主题开展系列活动。这样，才能够保证活动的实效性，对学生产生有效的影响。例如，为了使学生了解家乡的历史文化、风土人情，激发学生热爱家乡的思想感情，班主任可以依据家乡文化地方资源，开展家乡文化研究系列活动，举行家乡文化手抄报评比、家乡英雄故事会、家乡风俗收集大比拼等活动。 　　四、建立良好的班级精神，构建班级德育建设的核心 　　亨利middot;范middot;戴克说：“享有特权而无力量的人是废物，受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为