班主任如何发挥在班级管理中的引领作用.docVIP

精品论文 参考文献 班主任如何发挥在班级管理中的引领作用 陕西省商洛市山阳县十里街道办鹃岭小学　726400 　　摘　要：班主任工作是一项复杂而又艰苦的工作，是学校教育教学工作的重要组成部分。要做好班主任工作，必须具备：强烈的事业心、责任感；事事以身作则，率先垂范，以自身人格魅力影响学生；要爱护每一个学生，特别是学困生和单亲家庭学生；对学生要管如严父，爱如慈母；善于发现学生特长；发挥沟通学校、社会、家庭的桥梁作用。 　　关键词：班主任　事业心　关爱　严管　特长 　　班主任是学校教育工作中全面负责一个班的学生思想、学习、健康和生活等管理工作的教师。班主任按照学校的教学要求和班级教育目标，充分利用和调动班级内外教育力量，对班级进行教育管理工作。班主任肩负着为社会培养全面发展的人才的历史使命；承担着促进和指导学生德、智、体、美、劳及身心健康等各方面综合发展的重任。因此，当好一个班主任、管理好一个班级，不是一件轻而易举的事，如何做好班主任工作，笔者根据多年的班主任工作经验，谈谈自己的体会。 　　一、具有强烈的事业心和责任感 　　作为班主任要有爱岗敬业的精神，强烈的事业心、责任感，才能搞好教学，管好班级。在班级管理中，班主任面对的是一群有各方面差异、可塑造性很强的学生。如何正确教育、引导学生，树立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生良好的学习、生活习惯，是班主任工作的重中之重。因而，对班主任的事业心、责任感要求就更高、更严格，需要班主任把责任心摆放在工作中的第一位。 　　二、要事事以身作则，率先垂范，以自身人格魅力影响学生 　　作为班主任，要使学生形成良好的品质、生活、学习习惯，那么自己就要为他们树立榜样，用自己的一言一行去影响他们。要求学生做到的，班主任首先必须自己做到。 试想，一位班主任自己衣冠不整、粗话连篇，板书不工整，反而要求学生服装整洁，文明讲话、作业整齐，那么学生能做到吗？学生在你的耳濡目染下，肯定会被你“赤化”，正所谓：上行下效。有一次我所带的班级被学校安排搬运一大堆沙子，我给同学们分配了任务，有的挖、有的铲、有的抬，可是有几个大个子同学就是不动，我督促几遍效果不佳。我灵机一动，自己顺手抄起铁铣铲起沙子，那几个大个子同学一见，伸了伸舌头，低下了头，自觉地参加了劳动。从这件事中使我认识到了“身教重于言教”的道理。 　　三、要关心爱护学生，特别是学困生、单亲家庭的学生 　　作为班主任大多喜欢成绩优异、听话、遵守纪律的学生，但是更应该关心、爱护学困生、单亲家庭的学生。单亲家庭的学生由于家庭不健全，要么缺少父爱，要么缺少母爱。他们的心理很脆弱，性格大多孤僻、自卑、沉默寡言，心理最容易受到伤害。因此，对这些学生一定要注意批评方式，尽量用柔和的语调、亲切的态度，易接受的方法，绝不能用粗暴的语言、训斥的态度对这些学生挖苦、讽刺。那样做，结果会适得其反，不但达不到教育目的，反而会使事情更糟。 　　四、对学生要管如严父，爱如慈母 　　小学生年龄小，辨别是非能力不强，自控力差，一旦放任自流毫无约束，会忘乎所以，如脱缰野马，毫无收敛。因此，当管教时一定要严，学习上严格要求，纪律上严格管教，对不遵守纪律的学生严肃批评，对不完成作业的绝不放过，督促其利用课余时间补完。而对留守儿童，单亲家庭的学生生活上、学习上则如慈母般关怀，爱护。为他们过生日、买玩具、作业本，让他们感受到家庭般温暖。对后进学生尽量少批评多鼓励，只要发现他们的一丁点闪光点就表扬、鼓励。使他们看到希望、光明，从而进一步提高。粗暴的训斥、讽刺则会使他们自暴自弃，破罐破摔。 　　五、善于发现学生特长 　　“尺有所短，寸有所长。”每个同学都有自己的特长优势，不可能每个学生在学习上都是一把好手，因此，班主任要善于发现学生特长，比如我班王楷同学，学习成绩有点不给力，但是在音乐方面造诣颇深，唱歌发音准确，音质圆润。声音动听，那么我就在音乐方面多多栽培他，让他读一些音乐方面书籍，还买几本歌本送他。说不定未来的“星光大道”就有他的足迹。这也许就是因材施教，因人而异吧。 　　六、系好任课教师的纽带，搭好沟通学校、社会和家庭的桥梁 　　为了使学生全面健康地成长，班主任还要通过创造性的工作形成一个优化的育人环境。为此班主任必须协调本班各学科的教育教学工作，并沟通学校与家庭、社会之间的教育联系。在校内，班主任必须协调学校领导、任课教师、共青团、少先队工作者等关系，共同做好学生教育工作。班主任要及时地把学校有关的重大决定，学校的中心工作告诉学生，并讲清其目的意义，动员和组织学生投入中心工作。班主任与科任教师的协作，是班主任有效活动的基本条件之一。为了保证班主任和科任教师的协调关系，班主任应主动担当起班级科任教师的组织工作，应当成为班级的重要组织者，尽善尽美地去协调好各科任教师之间的关系，千方百计地去沟通科任