班主任工作之我见 王维先.docVIP

精品论文 参考文献 班主任工作之我见 王维先 河北省雄州镇第一中学 王维先 071802 内容摘要；班主任作为一个班级的组织者，领导者，教育者，要有良好的品德修养，要不断加强自身建设，以身作则；要关爱自己的学生，让学生感受到温暖；要做好后进生的转化工作，让他们有个性的发展；要做好家访工作，全面了解学生。 关键字：自身建设 以身作则 关爱学生 转化后进生 家访 多年的班主任工作，使我深深体会到当好班主任这支领头羊还真是不易！班主任作为一个班级的领导者，组织者，教育者。自身的品德，才能，知识和情感因素的主观影响力虽然在表面上没有哪种十分显著的约束力，可实际上充分合理的前提下，班主任能发挥出权利不能起到的约束力。那么，如何当好班主任呢?下面谈谈自己的看法： 一．班主任首先要加强自身建设，以身作则。 作为班主任要与时俱进，不断用新的知识来充实自己，作知识的富有者。教师的职责是“传道、授业、解惑”，而学生最不能容忍的是你对知识一知半解，对他提出的问题不能很好的回答，这样你会失去在他心目中的威信，失去他对你的信任，所以你要对所教学科做到精通，同时还要熟悉和学科相关的内容，尤其是我们日常生活中经常见到的事物。 其次，班主任要加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印记，加强自身修养是对班主任的最基本的要求。同时还要具备多种能力，如观察能力、分析和判断能力、组织协调能力、口语表达能力、发现和培养使用人才的能力，要会洞察学生的心思，摸清他们的脉搏，了解他们的真实想法，这样才有利于沟通和交流。 二。班主任要爱学生。 教育事业本身就是爱的事业，没有爱就不能谈教育，同样，没有爱，班主任就不能谈管理，亲其师才能信其道。作为班主任要关心学生，爱护学生，把他们当作自己的孩子来管。记得我们班有一个叫张玉亮的，他个子矮小且说话很费劲，发音困难，因此他不愿意和同学们交往，下课后常常坐在座位上不出去，感觉很自卑。 为了让他找到自信，融入班级，上课我至少提问他一次并及时表扬，课间和他聊天，了解他的生活，家庭，慢慢的走进他的内心世界，学生们看到老师重视他，也都主动亲近他，渐渐的张玉亮同学也活泼了起来，找到了自信。 三。班主任要做好后进生转化工作。 我认为班主任最难做的工作，就是后进生的工作。 所谓“后进生”，一般指学习成绩差，思想品行差，遵守纪律差的学生，学生一旦扣上这项“三差”的帽子，往往会受到师生的冷落，甚至歧视，这样会使后进生变得更差，将影响整个班级的班风和学风，因此，作为班主任一定要做好后进生的工作。 首先是要关爱后进生。后进生缺少的是表扬、鼓励、爱护和自信。上课激励他们踊跃发言，给他们表现的机会。多关心他们的生活，解决生活中存在的困难。相信每个学生都有自己的长处，想法设法找出他们的发光点，放大后表扬。比如我班有个学生叫王猛，可以说是“不学无术”，有一次班上办板报，需要一副丁香花的图案，几个板报组成员都不会画，他说，我画一次，一画，还真是那么回事！同学们信服得叫起了“好”，这样他“一举成名”。我赶紧又顺势表扬了一番，结果王猛不论是学习还是纪律都有了大的转变。再就是要容忍他们的“旧病复发”，后进生的转化不是一帆风顺的，要反反复复，什么时候反复了，什么时候就设法让他上进就行了。 四。班主任要做好家访。 家访是教师和家长共同教育好学生的桥梁和纽带，通过家访，教师能与家长沟通思想，联系情况，对于学生在家的学习、思想表现、性格特征，生化习惯，业余的爱好都可以随时掌握。家访还可以把学生在校品德优劣，学习态度的歪正，学习成绩的好坏如实的告诉家长。双方密切配合，采取有效措施，有的放矢，可以起到事半功倍的效果。因此家访是教育工作者教书育人不可缺少的一个环节，是全面了解学生的重要举措。 总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，形成良好的班风，学风，就需要我们去摸索，去探讨，去积累，我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，就一定能把班主任工作做好。