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精品论文 参考文献 班级管理------智者胜 薛凤英 湖北省丹江口市第二中学 442714 摘要 文章探析了班级管理。 关键词 班级管理 班主任 班主任工作关系到每一个学生的发展，复杂而艰苦。班主任的管理水平，决定着班级发展的方向，决定着学生的素质。我们只有做一个智慧型的班主任，不断学习，不断探究，才能适应时代的发展。班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师用智慧去管控，以智取胜。 在我们的教育工作中，经常会出现这样的情况：班主任责任心很强，虽然吃了不少苦，可是工作起色不大，得不到学生的认可，班级管理也没有什么成效。这是什么原因呢？我想关键因素可能是班主任没有做好班级的思想工作，过早地为班级发展定位，阻碍了学生的发展。如果我们不要老想着如何去管理控制学生，而应该借助自己的智慧分析学生的一言一行，研究增强班级的凝聚力的良策，对症下药，这样学生就很容易管理和控制了。 我班有个男生，父母都在从事个体经营，平常家庭教育顾不上，这个孩子简直成了班里的“捣蛋鬼”。一开始，我找他谈话，道理讲了一千遍，全成了耳旁风。听到任课老师反映他捣蛋的情况，一气之下我就命令他写检讨、写保证书，这一招虽然奏效，但好不了三两天。这样的孩子怎么办呢？我不得不静心深省。 一天下午，我把他请到办公室，并让他坐下来。我接着和颜悦色得说：“老师最近碰到一个难题，一直解决不了，我想请你帮我出出主意。”边说我边用真诚的目光盯着他，我的信任使他不好意思地低下了头。紧接着，我让他对当前班级和寝室的情况提出自己的看法，并向他征求改进管理班级的意见。那次谈话之后，我大胆给他委以重任，担任寝室长，充分激发其责任感。果然，“捣蛋鬼”不再捣蛋了，班级情况也随之明显好转。 虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像父母一样，关爱自己的每一个学生。我们只有对学生倾注满腔的热情，用智慧的双眼洞察他们身上的闪光点，让他们都抬起头来走路，教育才能如和煦的春风，沁人心脾，润物无声。 班主任是班级管理的核心，是引导者，更是组织者。班主任万不可与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系，而应融入到学生当中，成为学生信服、尊敬的朋友，交流要温文尔雅，和声细语。久而久之，你就会赢得学生的亲近与信任。班主任在工作时，要走进学生的心灵世界，掌握学生的心理，采取灵活多变的形式，去调动学生的积极性，增强班级的凝聚力，提高学生的思想道德素质。 前不久，班级发生了一件事情：劳动委员觉得当天两位值日女生没有扫教室，所以就罚她们继续清扫一天。问题是第二天，我去看一下，那两位女生根本不扫。我问了一下，她说她们已经扫过了，为什么还要安排她们扫。由于她们的说法与劳动委员各执一词，当场我不好与其过于纠缠，我就叫劳动委员另外安排两位同学。但我从他们的对话中发现了其中的症结，估计这两位女生做了，但没有做到位，垃圾没倒，她们对我说谎了。而劳动委员的处理方式也不很妥当，这样僵持下去她们不扫，那么影响的是班级卫生，矛盾会加剧。所以，我决定找个时间找这两位女孩子好好谈谈。 第二天的班会，我没有一句批评，带着一种惋惜的口气，结合我班入学以来出现的各种问题，我给同学们讲了做人的态度，讲了习惯的养成，讲了细节影响成功的道理……并进行推心置腹的交流。最后，再跟他们强调值日生的职责，一定要做到位。 果然，接下来几天值日的情况好了很多。那两名女生还主动向我承认了错误，谈了自己的认识。劳动委员也认识到自己方式的错误。趁热打铁，我给了她们赞许和鼓励，并向全班同学提出了新的要求。 作为班主任，不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的同学生“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们的学习生活中的益友。一个智慧型的班主任，也应该是一个爱学习的班主任，他要在学习中不断前进，在前进中不断学习，努力研究班主任工作，让丰富的理论知识充实自己的头脑，指导自己的实践工作。 教育的发展，也推动着班主任工作的发展。现代的教育，呼唤智慧型的班主任。做一个智慧型的班主任，才能适应时代的要求，适应教育的需要。班主任对一个班级的影响是巨大的，班主任工作的好坏直接影响到学生的成长发展，有时甚至影响学生一辈子。让我们携起手来，共同努力，不断学习，用智慧武装自己，俯下身躯??为学生成长的阶梯，搭建学生成才的桥梁，争做学生的知心朋友！