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精品论文 参考文献 用爱心拥抱教学 摘要：师德是教师最重要的素质，而爱心却是师德的灵魂。教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。本文结合笔者的实践论述了如何将爱心投入教学中。 关键词：爱；教师；学生 作者简介：杨雁儒，任教于山西省大同市第一高级职业中学。 作为教师，必先学为人师，必先行为示范。师德是教师最重要的素质，而爱心却是师德的灵魂。教师的教育对象是学生，而面对形形色色富有个性又有差异的学生，如果我们的教师不能爱生，就会出现偏爱好生，歧视差生，甚至出现工作敷衍塞职，讽刺、体罚学生，妨碍学生身心健康发展的行为。所以，教师除了具有较强的教学能力之外，理解、关心学生，对他们施以爱心，是一个不可缺少的重要因素。有一位教育家说：“没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“热爱孩子是教师生活中最重要的东西。”热爱学生是师德的核心和精髓，爱是教师教书育人的动力基础。作为教师，应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱，要把自己的爱洒向每一位学生。如果一个学生常会感受到一个教师对他的爱，他就会爱教师、爱班级、爱学校，就会有对人生充满希望的愉快感，进而会上升到对人生的爱。真诚的师爱会给学生留下痕迹，对激发学生求知欲，开发学生智力，转化学生思想，陶冶学生情操能产生重大影响。教师要好好地了解学生，只有了解学生才能爱之。特别是要更好地了解他们的爱好和特长，了解他们的情感变化，了解他们的欢乐与忧愁，真正体现出教师对学生的爱。在教育管理中做到爱学生，直接影响学校工作的好坏，影响学生身心健康的发展。教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。那么，教师怎样去爱学生，怎样才能使学生体会、理解并接受我们的爱呢？笔者认为： 　　一、要向学生表达爱 　　作为教师，如果你爱每一个学生，就要让他们都感受到你真挚的付出，虔诚的奉献，无论是明说还是暗示。是真爱就要让他们知道，并且要让他们理解。每一次微笑，每一次流泪，每一次抚摸，每一次鼓励，每一次理解，每一次尊重……，都是你和学生沟通交流的最好方式。“爱的力量是无穷的”，学生在教师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，教师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想，才严格要求你。这样，他就不会产生逆反心理，或分歧情绪，从而理解了教师的苦心，使他们懂得正是教师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 　　二、信任学生，公平对待每一位学生 　　作为教师，除了关心学生的学习，更要关心学生的生活，关心他们的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。特别是对那些学习退步的，考试发挥不好的，有困难，缺少母爱父爱等等的学生，笔者经常开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，要求自己不以家庭出身高低、智力好坏来定亲疏，如笔者在批改作业时对作业中有错误的学生都留下来进行面改，首先让学生找错误，然后教给他们如何做，从不厌烦、歧视智力低下的学生，这可能也是学生成绩比较稳定的一个原因吧。从不说伤害学生自尊心的话，尊重他们，严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，充分使学生感到对他们的信任。学生一旦感受到教师对他们的信任，就会使他们感受到自己和别的学生一样有才能，同时对自己的缺点也有勇气改正了。特别是对后进生的信任能产生意想不到的效果，而后进生更需要信任。在教育教学中，教师要善于挖掘后进生的闪光点和兴趣所在，要有意创设机会与情景实现他们的表现欲，给他们尝试成功的体验，并及时给予鼓励，使他们能逐步消除因失败而产生的失望、无助、畏惧、憎恨等各种情绪，进而打破不断遭遇失败的恶性循环，帮助他们重建自信，克服消极性心理障碍。这样，让学生体会到教师的爱，感受到教师并没有因为他们犯错误而疏远他们，而是热情地给予他们关怀与体贴，他们会因此而觉内疚，从而唤起他们改正错误的决心。 “动之以情，晓之以理”不正是教育的精髓吗？师生在人格上应该是绝对平等的。教师不应该自视比学生高人一等。人们对尊重的需要有自身和来自他人的尊重两个方面。随着年龄的增长，自我意识明显增强，对尊重的需要强烈，尤其在教学活动中，学生更加渴望受到教师的尊重。尊重学生是教师广阔胸怀的表现。作为教师，要用平等的态度教育学生，做学生的朋友，建立民主、平等、理解、宽容、互爱、互助的新型师生关系，构建良好的心里环境。才能使自己与学生情感融洽、平等相处，从而提高教育教学质量，大大提高学生的学习效率。 　　三、与学生互动 　　教学是师生交往中积极互动、共同发展的