电气化铁道技术专业创新创业教育教学改革与实践.docVIP

精品论文 参考文献 电气化铁道技术专业创新创业教育教学改革与实践 黑龙江交通职业技术学院　黑龙江　齐齐哈尔　161000　 　　摘　要：本文以电气化铁道技术专业实践教学为例，提出了以学科竞赛为载体，丰富和完善实践教学的内容形式，推动实践课程体系的改革；将教学改革的成果贯彻到学科竞赛中，提升学科竞赛的水平。二者相辅相成、互为促进、共同提高，形成了互动的具有特色的创新人才培养模式。 　　关键词：学科竞赛　实践教学改革　创新 　　一、引言 　　培养创新型人才是高职教育的重要任务。所谓创新型人才，就是具有创新意识、创新精神和创新能力并能够取得创新成果的特殊人才。创新型人才可分为学术知识型和技术应用型。高职教育服务于地方经济，以应用型人才培养为目标，侧重于培养学生的创新思维和实践能力。 　　高职学科竞赛整合了课内外实践教育教学的重要环节，是培养创新人才的有效载体，对提高大学生的创新思维、团队合作精神、动手和解决实际问题能力具有很重要的作用。对电气化铁道技术专业来说，国家和省每年举行的电子设计大赛、机器人大赛等，其目的就是要引导高职院校在教学中注重培养学生的创新设计能力，加强学生动手和工程实践的训练。因此，围绕学科竞赛活动，根据人才培养要求，探索电气化铁道技术专业人才培养方法与途径，改革专业理论课程和实践教学体系，具有重要的意义。 　　二、学科竞赛促进实践教学的改革和发展，提高创新教育水平 　　1.以学科竞赛推动实践教学内容建设 　　实践教学是工科院校提高学生创新能力、实践能力和整体素质的重要环节。以竞赛的方式引导学生发现问题、解决问题，能够增强学生的学习兴趣和研究的主动性，培养学生的综合能力。 　　要以学科竞赛为载体，将学科竞赛贯穿于专业实践教育中，丰富和完善实践教学的内容和形式。要调整课程体系，修订培养计划、课程教学大纲和实验大纲，比如增加设计性、综合性、工程性的实践教学环节；设立独立的创新设计选修课程；开展系列创新通识教育，介绍一些基本的科研和创新方法，诸如如何选题，如何搜集、分析、整理资料，如何撰写研究报告和学术论文，如果申请专利等等。要改革课内实验和实践环节，压缩课内学时，增加课外学时，给学生更多独立思考的时间和学习空间，实现课内外活动的有机结合。 　　要在课程实验、专业实训、课程设计、毕业设计的实践教学中贯穿学科竞赛的内容，增强实践教学的应用性、针对性。如采用当年全国及省市技能大赛的题目作为课程或毕业设计的主题，鼓励学生开展广泛调研论证，充分发挥想象力，自行拟定设计方案，完成图纸设计、采购、加工、制作、装配与调试，达到全面培养学生创新设计能力和工程实践能力的目的。 　　2.以学科竞赛促进实践教学方法的改革 　　要从以往的“以教为主”向“以学生为中心”转变，从“传授知识”向“培养能力”转变。要开展自主创新活动，鼓励学生独立思考，培养创新思维习惯，调动和激发对科研创新的兴趣。通过学科竞赛的促进，使学生从过去被动地接受教师课堂知识的灌输到现在主动地去学习，在实践中探索知识，在“解决问题”中改变学习方式，积极主动地阅读参考资料，查阅文献，尝试用各种不同的方式去获得知识，真正感受到了学习的快乐。 　　3.融入实践教学改革的成效，提升学科竞赛的水平 　　在课程体系和实践教学内容不断的改革中，必然会涌现很多新理念、新方法。把这些探索性成果应用到学科竞赛的培训指导中必然会提高学科竞赛的水平，增加教师的指导水平和学生的参与信心。比如，突破现行的单向式课程和教学组织方式，实施设计型教育、“开放型应用题”等。实践表明，通过一系列教学方法的改革，学生综合素质和解决问题的能力方面会有明显提高。 　　4.完善学科竞赛机制，营造良好的软硬件环境，保障学科竞赛的质量 　　建立完善的学科竞赛制度，提供政策保障，激发了学生参与学科竞赛的积极性和主动性。实行立项制，鼓励广大学生、教师踊跃参赛，多出成果，保障活动健康有序地开展。比如，对参与学科竞赛活动的学生予以一定的学分认可，鼓励学生将自己的业余时间用于创新；学校对于那些具有创新性、科学性、实用性、可行性的项目可提供经费，研究成果申请专利。 　　要以学科竞赛为载体，推动实践教学改革，丰富及完善实践教学的内容和形式。要以教学改革的成果贯彻到学科竞赛中提升竞赛成绩，让学生在竞赛活动中提高学习能力、学会创新方法、激发创新思维。“学科竞赛与教学改革”二者可相辅相成、互为促进、共同提高，形成具有互动特色的创新人才培养模式，切实达到独立学院机械专业创新人才培养的目标。 　　参考文献 　　[1]徐萍 个性品质塑造——大学生创新创业教育的关键[J].当代教育论坛，2006，（1）。 　　[2]李石纯 浅议大学生创新精神与创业能力的培育[J].中国高等教育，2006，（24）。 　　[3]谭芳 娄敏 对大学生自主创新创业的认识[J