疼痛教育对泌尿外科术后患者的护理影响.docVIP

精品论文 参考文献 疼痛教育对泌尿外科术后患者的护理影响 徐丽萍 　　（昆明市第一人民医院体检中心 650011） 　　【摘要】目的：通过临床实践，分析疼痛教育对泌尿外科术后患者的护理影响。方法：选取我院泌尿外科从2009年10月至2012年12月间收治的200例进行手术治疗的患者，按照患者对护理的意愿，将其划分为实验组（A组）与对照组（B组），对照组采取基础护理措施，实验组采取疼痛教育，具体观察这两组患者的临床护理效果。结果：在对疼痛知识认知度上，实验组为65%，对照组为20%，实验组明显高于对照组，有统计学意义(Plt;0.05)。在护理满意度上，实验组为95%，对照组为62%，实验组显著的高于对照组，有统计学意义(Plt;0.05)。结论：对泌尿外科术后患者采取疼痛教育，可以提高患者对疼痛知识认知度，增进医患之间的情谊，优化护理质量，帮助患者早日康复。 　　【关键词】泌尿外科 疼痛教育 认知度 基础护理 护理质量 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）01-0164-01 　　泌尿外科术后患者因麻醉药效逐渐消退，会因手术伤口的因素，造成剧烈的疼痛。同时医患之间对患者的疼痛存在误区，影响患者术后疾病的恢复。对此，需要针对患者采取切实可行的疼痛教育，以此提高预后。为此，本文选取我院泌尿外科从2009年10月至2012年12月间收治的200例进行手术治疗的患者的临床资料进行分析。现报告如下： 　　1 资料与方法 　　1.1 一般临床资料 　　选取我院泌尿外科从2009年10月至2012年12月间收治的200例进行手术治疗的患者，按照患者对护理的意愿，将其划分为实验组（A组）与对照组（B组）。患者的年龄为19～61岁，平均年龄为（41.3plusmn;3.9）岁；男120例，女80例，男女比例为3:2。这两组患者的临床资料没有显著地差异，无统计学意义（Pgt;0.05），有可比性。 　　1.2 方法 　　对照组（B组）采取基础护理措施，实验组（A组）采取疼痛教育，具体措施（1）宣传教育。护士要向患者宣传术后疼痛的一些基本知识，让患者能够大概了解这方面的知识，使其能够配合医院的治疗。[1]（2）充分发挥麻醉师的作用。发挥麻醉师的管理主体地位，在带动护士参与管理，按照既定的工作流程，及时对病情评估，这样麻醉师就可以依据患者的病情实施合适的麻醉药物，并配上医患之间的合作，保障疼痛护理的有效实施。[2]（3）心理护理。护士要与患者建立信任关系，这样才能够及时了解患者的心理情绪的波动，当因疼痛造成心理不好时，耐心地抚慰患者，让其振作起来，帮助他们树立战胜疾病的信心。 　　1.3 统计学方法 　　本文采用的数据均应用SPSS17.0软件来详细分析统计的，同时为加强可信度，本文的计量的资料用平均数plusmn;标准差(x-plusmn;s)来表示，文中的实验中数据均为使用的平均值。[3]Plt;0.05是差异的具有统计学上的意义。 　　2 结果 　　在对疼痛知识认知度上，实验组为65%，对照组为20%，实验组明显高于对照组，有统计学意义(Plt;0.05)。 在护理满意度上，实验组为95%，对照组为62%，实验组显著的高于对照组，有统计学意义(Plt;0.05)。具体数据参照表1。 　　表1 两组患者护理效果的比较 　　组例 例数 疼痛知识认知度 护理满意度 　　 A组 100 65（65%） 95（95%） 　　 B组 100 20（20%） 62（62%） 　　 P lt;0.05 lt;0.05 　　 　　3 讨论 　　泌尿外科术后患者因疼痛的影响，极大地造成其治疗效果，如不能够采取有效措施，将会给患者留下较大的心理阴影，不利于患者的圣体恢复。[4]为此，临床护理界应当广泛关注。同时对该病症采取合适的护理方式，以此提高临床效果。 　　本文结果显示，在对患者开展疼痛知识教育之后，他们对疼痛知识认知度由先前的20%急速上升到现在的65%，效果显著，这是由于护士对患者开展系统的疼痛知识教育，并且采取视频、图片等有效形式，向患者宣传，提高患者的接受度，自然患者学到比较多的疼痛知识。[5]在护理满意度上，教育组为95%，远高于对照组的62%，差异显著，这就说明疼痛教育的护理措施，已经得到大多数患者的认