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校本课程《家乡》纲要 校本课程《家乡》纲要 **市**县第一小学 开 发 人：校本课程领导小组 裴爱英 王胜男 狄小平 课程类型：必修课 授课时间：xx年9月——2016年6月 每周一节 二、课程目标 通过校本课程《家乡》的开展，使学生通过学习，了解家乡的自然风光、历历史传统、社会习俗、生活活方式，熟悉自己生活的社社会环境和人文景观，增强强适应环境和自我生存与发发展的能力，培养学生热爱爱家乡的思想感情，将来为为生为家乡人建设家乡而自自豪，更好的承袭和发扬本本地区的优良传统。 年年级目标： 1、了解***地理位置、地貌特征、气气候特点。 2、了解***自然风光、物产资源，增增进对家乡的了解与亲近感感。 3、收集并交流***境内流传的谚语、传说，，增进对**文化的了解，，激发自豪感。 第一单元：自然风光光 第二单元：物产资源 第三单元：谚语、传说 1、**地理位置 2、关关外第一泉——**温泉 3、道教圣地——金阁山 4、潮**上游蓄水量最最大的水库——云洲水库 5、国家级自然保护区———大海陀、黑**风光 6、朔方屏障——舍身崖 7、夏日乐园——冰山梁 8、远古奇迹——恐龙脚印印 9、**最古老的溶洞洞——九连洞 10、白***头——九** 1、丰丰富的矿产 2、现代农业业 3、茂密的森林 4、、发展中的牧业 5、充***的水利资源 6、繁多多的野生动植物 7、别具具一格的地方特产 1、气气象谚语 2、时令谚语 3、物候谚语 4、独石石的传说 5、马营城的传传说 6、娘娘缝的传说 7、虎**的传说 8、其其他传说 年级目标： **境内的文物物古迹；认识一些**县的的英雄人物，收集**史上上流传的红色故事，培养学学生的荣辱观和社会责任感感。 第一单单元：家乡历史 第二单元元：文物古迹 第三单元：：红色故事和人物 1、***历史简介 2、人口发发展分布及构成 3、***第一小学 4、**第一一中学 5、**博物馆 6、治理“**” 7、、建设靓丽“霞城”——汤汤泉河工程、小区建设、迎迎宾大道 1、 ***** 2、 重光塔 3、 护国寺 4、 **观 5、 **寺 6、 独石石口明长城 7、 杨洪墓墓 1、康玉辉——献身教教育的革命者 2、熊尚林林——英雄连长 3、雄鹰鹰展翱苍穹——记**县第第一位歼击机飞行员史郁 4、大海陀——平北抗日根根据地 5、吉鸿昌在*** 6、智取三岔口 7、、攻破**县城 年级目目标： **的风俗习习惯；欣赏赞美**的诗文文，学会用语言来表达对家家乡的热爱；认识**县与与首都北京及周边县市的相相互依存的关系，使学生对对家乡的历史与今天有个比比较完整的认识，增强学生生对家乡对祖国的热爱之情情。 第一单单元：风俗习惯 第二单元元：赞美**的诗文 1、岁岁时节庆 2、生活习俗 3、游戏娱乐 4、日常禁禁忌 5、美德新风 1、、现代诗：《**好山水》》 2、《美丽的草原我的的家》——**诗人火华作作品 3、古代诗文 清 玄烨 明 汤兆京京 4、乔羽诗一首：《登登海陀》 1、周边县市 **** 滑雪胜地地——** 蓝天碧水———** 董存瑞家乡——*** 避暑山庄——** 2、美丽的省会——*** 3、特殊的邻居——首首都北京 1、课堂教学学应是师生互动、心灵对话话的舞台，是师生共同创造造奇迹的时空。教师应营造造这样一种环境：教师和学学生一起以科学探究的精神神，积极主动的探索、认识识自然界。 2、教师要有有强烈的资源意识，去努力力开发，积极利用，改变传传统的“教教材”意识为““用教材”意识，在使用文文本时随时生成，及时补充充课程内容。 3、教学活活动中，学生是学习的主体体，以问题作为教学主线，，存在于整个教学活动中，，激发学生的求知欲和探索索欲，为探究活动的开展和和创造性思维的启动提供动动力。 4、组织教学应体体现校本课程综合性的特点点，注重培养学生实践能力力和创新精神，多组织室外外教学活动，切忌满堂灌；；要全面落实三维目标，并并侧重强调活动的过程与方方法，培养良好的情感态度度价值观。 1、突出评评价的整体性和综合性，要要从知识与能力、过程与方方法、情感态度与价值观几几方面进行评价。 2、对对学生的评价坚持以校为本本和以人为本，不设置评价价统一模式，不增加评价的的复杂性和困难性，遵守正正面评价、重视过程、重视视应用、重视体验的原则。。 3、在评价时既要有反反映学生与同学之间横向比比较的成绩，也要有照顾个个性差异反映自我发展的纵纵向成绩，多学生的日常表表现，应以鼓励、表扬等积积极的评价为主，采用激励励性的评语，尽量从正面加加以引导 **市**县县第一小学 一、、校本课程开发的意义 本课题探索的重点定定位为：以专业的教育理论论为指导