多样化是工程教育亟待解决的一个问题研究.pdf

多样化是工程教育亟待解决的一个问题 雷 庆 摘 要 本文以我国面临的实现工业化的艰巨任务和走新型工业化道路的战略部 署为背景，分析了促进工程教育多样化的必要性。本文还从高等学校定位多样化 和人才培养模式多样化两个方面，阐述了工程教育多样化的具体内涵。 关键词 工程教育 多样化 人才培养模式 一、多样化：我国工业发展的必然要求 教育对经济发展的适应性包括数量和质量两个方面。数量比较简单，而质量就相 对复杂了。教育的质量也可以从两个角度来看：一是用某些孤立的指标衡量，和自己 过去比，质量是上去了还是下来了；再一个是和社会需要比，满足需要就是质量高，否 则质量就不行。前一个也容易讲清楚，后一个就很复杂，它涉及教育的结构问题。 对有些行业来说，其人才要按人口来配置，比如医生、教师，因此数量是非常重要 的，当然也有质量包括结构问题。而对于工程人才来说，数量和结构都很重要，因为工 业生产和工程建设是一项综合性、系统性很强的活动，其中包含许多工作环节，每一种 工作都需要有相应的人来做，缺少任何一个环节，或任何一个环节发生差错，都会影响 整个生产。以制造工程为例，所需要的人才不仅涉及许多专业，而且还包括研发、设 计、生产操作、设备维护、营销、管理等不同类型。可见，社会对工程人才的需求相对于 其他行业来说更加复杂。在我国高等教育中，工科的规模占了很大的比重，所以工程 教育当前面临的主要问题是如何优化结构。 一方面，我国的工业化目前还只能说处于中期水平，实现工业化仍然是今后长期 而艰巨的任务。在我国实现工业化的进程中，制造业起着至关重要的作用，要有很大 发展。而且随着世界上新一轮的产业大规模重组，我们可以通过承接发达国家制造业 的转移，来促进我国经济发展。同时，为了缓解就业压力和适应目前的工业化水平，我 国还会在一定程度上发展劳动密集型产业。另一方面，按照党的十六大的部署，我国 要“坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益 好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子”。也就 是说，在我国的工业化进程中，要用高新技术改造提升传统产业，重视发展装备制造业 和各种新兴制造业，重视开发拥有自主知识产权的产品。 我国走新型工业化道路，发展现代制造业，对工程技术人才的要求是多方面的。 我们需要有掌握先进的科学理论和高新技术，能够担当研发、设计重任的研究人员；需 多样化是工程教育亟待解决的一个问题 要有一大批具有丰富经验，能够在生产一线承担组织指挥和解决各类技术问题的工程 师；也需要有更多的直接从事生产操作的技术工人。相对而言，我国工程教育目前培 养的人才类型过于单一，特别是能够胜任生产一线要求的工程师和高级技术工人比例 太低。上海有关部门对60家企业进行的调查表明，在企业的技术工人中，高级技师仅 占0．1％，而且年龄偏大，平均在52岁以上。在南京市现有的56．2万名职业技术工人 中，高级技工仅占7％，技师占1％，而高级技师只有99人，占万分之二都不到，且大多 已经退居二线或退休。1湖南全省共需要高级技工、技师和高级技师2．29万人，可是 求职者只有1．32万人，缺口近1万人。江西省统计局的数字显示，南昌市44家工业 企业中，63％以上短缺高级技术工人，39％以上短缺中级以上的技术工人。广州也宣 布，到2005年技能人才将缺口33万，汽车、石油化工、信息产业等行业技能人才奇缺。 据有关部门测算，今后几年，我国企业对技术工人的需求将增长25％，其中技师、高级 技师的需求量将翻一番。2在研究生层次上，我国从1997年开始设置工程硕士学位，主 要为企业培养高层次应用型人才，但从招生人数和授予学位数上看，其规模还远远小 于传统的工学硕士(见表1)。所以，加大结构调整的力度，培养更多的面向生产一线 的实用型人才是工程教育今后急需解决的问题。 表1 工学硕士、工程硕士招生和授予学位人数 工程硕士 年度 工学硕士招生人数／人 招生人数／人 授予学位人数／人 1996 16590 1997 1699