鲁教版语文七上纪昌学射教案.doc

纪昌学射 列子 初二语文组 主备人：赵文慧 教学目标： 1、熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词。 2、学习运用现代汉语翻译文言句子。 提高文言文的自主学习能力。 3、感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。 教学重点： 熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词，学习运用现代汉语翻译文言句子。 课时分配：一课时 教学过程 一 课堂导入 达·芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作成为文学巨匠，爱迪生经过无数次的实验终于研制出钨丝灯泡。由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。 二 作者简介 列御寇，战国时郑国人。《列子》，道家著作。相传为列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说。如“愚公移山”、“歧路亡羊”、“杞人忧天”、“齐人攫金”等，对今人仍有启发和教育作用。本课选自《列子·汤问》 三 朗读课文，理解文意 1、掌握课文中中生字的读音 gòu shùn yǎn zhuī zì máo shī yǒu fǔ yīng 彀 瞬 偃 锥 眦 牦 虱 牖 拊 膺 2、根据注释，疏通文意 善：名词用作动词，擅长。 彀弓：张开弓、拉开弓。 过：超过。 瞬：眨眼 偃卧：仰卧。 承：这里是由下向上注视的意思。 虽：即使。 眦：眼眶。 亚：次，再。 微：微小。 南面：面向南。 旬日：十日。 浸：渐渐。 贯：穿透。 绝：断。 拊：拍。 得之：掌握了（射箭）的要领。 指名几为学生朗读，根据课下注释及提供注释用现代汉语翻译课文，教师点拨。 3、分析课文，理清文章思路，根据所给表格填充纪昌学射过程。 （1）理清文章思路 第一部分介绍飞卫，起衬托作用。 第二部分纪昌学射的经过。 第三部分飞卫对纪昌的称赞。 （2.）根据所给表格填充纪昌学射过程。 ?教学过程 ?教学结果 ?飞卫教射 ?纪昌学射 ?所学成果 ?所用时间 ?先学不瞬 ?偃卧其妻之机下，以目承牵挺 ?虽锥末倒眦而不瞬也 ?2年 ?必学视而后可。视小如大，视微如著 ?以牦悬虱于牖，南面而望之 ?以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝 ?3年 4、深入理解课文，回答下列问题。 （1）飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？ （2）读了这个故事，你懂得了什么道理？ （3）你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？ （4）你认为当前的学习生活中最重要的是什么？ 四 巩固练习，翻译下列句子。 偃卧其妻之机下，以目承牵挺。 尔先学不瞬，而后可言射矣。 亚学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。 五 课堂作业 解释词语 彀弓而兽伏鸟下 而巧过其师 尔先学不瞬 以目承牵挺 虽锥未倒眦而不瞬 视微如著 昌以牦悬虱于牖 南面而望之 贯虱之心而悬不绝 六 作业 1、背诵课文，巩固本课内容 2、完成同步训练内容。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本