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教学目标:?????1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲出这个故事。?????2、学会本课生字,理解由生字组成的新词。?????3、会用“即使……也……造句”。?????4、了解故事的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。?教学重难点:?????了解故事的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。?教学时间:二课时?教学过程:?第一课时?一、揭示课题。?1、????板书“推”学生做做推的动作;板书“敲”做做敲的动作。这两个字都是表示动作的字,合在一起成为一个词以后表示什么意思呢??2、????今天我们学习(板书11)11推敲。指名朗读课题。齐读课题。?二、初读课文。?1、????自读课文一遍。?2、????各小组各请一名同学读一遍课文,其他同学注意听他有没有读错的地方,有的话等他读完后让他纠正。?3、????说说课文讲了一个什么故事??三、讲读课文第一段。?1、????指读第一段。说说你知道了什么??2、????齐读第一段。?四、讲读第二段。?1、????讲读第二自然段。?a、????指读第二自然段。?b、????说说知道了什么。体会“摸”的意思。?c、????看P57图理解“皎洁”。?d、????指导朗读。?e、????小结板书:深夜访友,留诗相赠。?2、????讲读第三自然段。?a、????理解“吟哦”、“妥帖”。?b、????自读第三自然段,结合看P55图,自己做做贾岛的样子。?c、????指导朗读。?d、????小结板书:反复吟哦,推敲进城。?3、????讲读第四~六自然段。?a、????指读第四自然段。说说课文中为什么用了竟然??b、????思考贾岛为什么不像其他的人一样避让?练习用“因为……所以……”说说。?c、????分角色朗读第五、六自然段。?d、????小结板书:冲撞仪仗,请求宽恕。?4、????讲读第七自然段。?a、????你认为用推好还是用敲好?为什么??b、????指读第七自然段。听听韩愈的意见。?c、????小结板书:韩愈决定,敲字更妙。?五、齐读第三段。?六、小结板书。板书:发生、发展、结局、高潮。?七、作业:复述课文,任选一题。?????1、第七自然段中“贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈”现在请你代贾岛说一说。?????2、过了一段时间贾岛遇到了他的朋友李凝,现在请你代贾岛把这次的奇遇告诉李凝。?附板书:11?推敲?访友未遇,留诗相赠(发生)?反复吟哦,推敲进城(发展)?冲撞仪仗,请求宽恕(高潮)?韩愈决定,敲字更妙(结局)?
《推敲》第二课时教学设计
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
? 2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
教学重点:
? 了解故事的经过,理解“推敲”的含义。
教学过程:
一、直接导入:
1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我们就来好好读读、演演这个故事。
2、? 课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的?(第2-7自然段)
二、细读第2-7自然段1、快速阅读课文2-7自然段,然后同桌讨论以下填空题。
(1)贾岛去( ?? ),不巧( ?? ),结果留下(??????? ? ? )。
(2)返回长安途中,他对诗中(??? )这个字犹豫不决,不知不觉( )。
(3)结果他冲撞了( ),和( )商量了起来。
(4)韩愈认为还是用( )好,理由有三:一:(?????? )二:(??? ?? )三:
(???? ?? )
2、回答题(1)
(1)指名回答。
(2)出示插图,说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。(用“——”画出来)指名读句子。感受到了什么?
(3)出示全诗,读一读。
(4)小结:深夜访友不曾遇,以诗赠友情谊深。这是故事的发生。
3、回答题(2)
(1)指名回答。犹豫什么?
(2)出示插图,用自己的话形容一下贾岛。
(3)看看哪句话是描写这幅图的,(用“——”画出来)指名读句子。
(4)演一演。
指导:贾岛会说些什么话?做些什么动作?
指名当导演,当贾岛,当群众。
演后评议。
(5)小结板书:贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。
4、回答题(3)
(1)指名回答。
(2)介绍韩愈:唐朝著名的大诗人。
(3)出示课文,小组分角色朗读。
(4)小结:韩愈“迎面而来”,路上行人纷纷避让,而贾岛骑在毛驴上“比比划划”,完全沉浸在创作之中,对韩愈的到来浑然不知,不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。
(5)演一演
指导:韩愈说什么?怎么说?
???
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