鲁教版语文七上推敲教案2课时.docVIP

教学目标：?????1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。?????2、学会本课生字，理解由生字组成的新词。?????3、会用“即使……也……造句”。?????4、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。?教学重难点：?????了解故事的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。?教学时间：二课时?教学过程：?第一课时?一、揭示课题。?1、????板书“推”学生做做推的动作；板书“敲”做做敲的动作。这两个字都是表示动作的字，合在一起成为一个词以后表示什么意思呢？?2、????今天我们学习（板书11）11推敲。指名朗读课题。齐读课题。?二、初读课文。?1、????自读课文一遍。?2、????各小组各请一名同学读一遍课文，其他同学注意听他有没有读错的地方，有的话等他读完后让他纠正。?3、????说说课文讲了一个什么故事？?三、讲读课文第一段。?1、????指读第一段。说说你知道了什么？?2、????齐读第一段。?四、讲读第二段。?1、????讲读第二自然段。?a、????指读第二自然段。?b、????说说知道了什么。体会“摸”的意思。?c、????看P57图理解“皎洁”。?d、????指导朗读。?e、????小结板书：深夜访友，留诗相赠。?2、????讲读第三自然段。?a、????理解“吟哦”、“妥帖”。?b、????自读第三自然段，结合看P55图，自己做做贾岛的样子。?c、????指导朗读。?d、????小结板书：反复吟哦，推敲进城。?3、????讲读第四～六自然段。?a、????指读第四自然段。说说课文中为什么用了竟然？?b、????思考贾岛为什么不像其他的人一样避让？练习用“因为……所以……”说说。?c、????分角色朗读第五、六自然段。?d、????小结板书：冲撞仪仗，请求宽恕。?4、????讲读第七自然段。?a、????你认为用推好还是用敲好？为什么？?b、????指读第七自然段。听听韩愈的意见。?c、????小结板书：韩愈决定，敲字更妙。?五、齐读第三段。?六、小结板书。板书：发生、发展、结局、高潮。?七、作业：复述课文，任选一题。?????1、第七自然段中“贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈”现在请你代贾岛说一说。?????2、过了一段时间贾岛遇到了他的朋友李凝，现在请你代贾岛把这次的奇遇告诉李凝。?附板书：11?推敲?访友未遇，留诗相赠（发生）?反复吟哦，推敲进城（发展）?冲撞仪仗，请求宽恕（高潮）?韩愈决定，敲字更妙（结局）? 《推敲》第二课时教学设计 教学要求： １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ? ２、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。 教学重点： ? 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学过程： 一、直接导入： 1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。 2、? 课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段） 二、细读第2-7自然段1、快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。 （1）贾岛去（　　?? 　），不巧（　　　?? ），结果留下（??????? ? ? ）。 （2）返回长安途中，他对诗中（??? ）这个字犹豫不决，不知不觉（　 　　）。 （3）结果他冲撞了（　 　），和（　 　）商量了起来。 （4）韩愈认为还是用（　　）好，理由有三：一：（?????? ）二：（??? ?? ）三： （???? ?? ） 2、回答题（1） （1）指名回答。 （2）出示插图，说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。（用“——”画出来）指名读句子。感受到了什么？ （3）出示全诗，读一读。 （4）小结：深夜访友不曾遇，以诗赠友情谊深。这是故事的发生。 3、回答题（2） （1）指名回答。犹豫什么？ （2）出示插图，用自己的话形容一下贾岛。 （3）看看哪句话是描写这幅图的，（用“——”画出来）指名读句子。 （4）演一演。 指导：贾岛会说些什么话？做些什么动作？ 指名当导演，当贾岛，当群众。 演后评议。 （5）小结板书：贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。 4、回答题（3） （1）指名回答。 （2）介绍韩愈：唐朝著名的大诗人。 （3）出示课文，小组分角色朗读。 （4）小结：韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完全沉浸在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。 （5）演一演 指导：韩愈说什么？怎么说？ ???