鲁教版语文七下阿长与山海经学案 (2).docVIP

课题＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 主备人 审核人 时间 【学习目标】 1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。 2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 3、学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物的方法。 【学习重点、难点】 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法. 【使用说明及学法指导】 第一课时 【预习案】 一、知识链接： 鲁迅简介 :本文选自《朝花夕拾》。是鲁迅的一本散文集，其中收录了十多篇回忆性文章。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。 鲁迅作品简况：小说集两部《呐喊》、《彷徨》 ；历史小说集一部《故事新编》；散文集一部《朝花夕拾》 散文诗集一部《野草》。 作者轶事：鲁迅逝世后，不少中外文豪撰写挽联，其中，下面两幅最著名： （1） 著作最严谨，岂徒中国小说史； 遗言犹沉痛，莫作空头文学家。（蔡元培挽鲁迅） （2） 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 （斯诺与姚莘农合挽鲁迅） 《山海经》简介 ：《山海经》是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。 二、预习自测： 1．查字典，给下列加点字注音。 ?烦琐（ ）?粗拙（ ? ? ）疏懒（ ? ?）?疮疤（ ）诘问（ ）　惧惮（ ）　霹雳（ ） 震悚（ ）孤孀（ ）惶急（ ）絮说（ ）渴慕（ ）脐（ ）骇（ ）玑（ ）掳（ ）懿（ ） 2．词语解释。 惊骇: 震悚: 诘问: 掳去: 惶急: 疮疤: 粗拙: 玑: 懿: 我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决） 【探究案】　　　　　　　　　　　　　　　　 自主学习: 1．本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？ 2．人物－－阿长（外貌、动作、语言）（用“阿长是一个 的人”说话。） 二、合作探究、展示点评： 1．作者对长妈妈的感情有怎样的变化? （试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。）这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？ 【训练案】 一、当堂检测： 　1.找出读音不完全正确的一项是( ) A.惊骇（hài） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chuānɡ） B.掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 憎恨（zènɡ） C.絮说（xù） 诘问（jié） 霹雳（pī） D.粗拙（zhuó） 烦琐（suǒ） 陆玑（jī） 2.改正下列各句中的错别字。 (1)我知道她并非学者，说了也无意。( ) (2)从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。( ) (3)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱钟一点花木。( ) (4)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( ) 3.解释下列词语的含义。 (1)悚然:_________ (2)惧惮:_________ (3)诘问:_________ (4)渴慕:_________ (5)咒骂:_________ (6)疏懒:_________ 第二课时 回顾与反思 １、上节课我们分析了阿长这个人物形象，谁能够口头表述出她的形象特征？ ２、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？ ３、作者叙述的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？ 【探究案】教学内容 重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。 　１、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ ２、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ 3、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 4、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？ 5、划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？ 分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了