《循环结构的程序》教学设计.docVIP

循环结构的程序 ——教学设计 张培秀 教材分析： 本内容——《循环结构的程序》是广东省佛山市顺德区教学研究室编写的《信息技术》八年级下册第一单元第六课的内容。本课的内容包括Do While...Loop语句，For...Next语句，多重循环语句。它在本教材中是在前面所学的《程序的结构》和《分支结构的程序》基础上的深化，先熟悉了基本结构的语法，之后再学循环结构的程序，能够层次分明，学生更加容易上手。 学情分析教学目标※知识与能力：掌握。 ※过程与方法：能综合运用所学知识。 ※情感态度与价值观：体会的乐趣培养思维能力。教学方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：情境导入，引入新课（5） 环节二：探究新知-讲解基本知识(25) 环节三：学生展示，多维评价（10） 环节四：小结提升，延伸知识（5） 问题引入 Sum=0+2+......+100 方法1： Sum=0 Sum=Sum+2 Sum=Sum+4 Sum=Sum+6 ...... Sum=Sum+100 方法2： Sum=0:N=1 Sum=Sum+N : N=N+1 Sum=Sum+N : N=N+1 ...... Sum=Sum+N : N=N+1 比较这两种方法 讲解知识点 VB程序设计中，一般使用Do While...Loop语句或For...Next语句实现程序的循环。 1 Do While...Loop语句 格式如下： Do While条件 循环体语句组 Loop 作用：这里Do While和Loop共同组成循环语句。程序执行到Do While时，判断条件是否成立。当条件成立时，执行循环体语句组，遇到Loop时，再次执行Do While；当条件不成立时，结束循环，执行Loop后面的语句。 上面的例子可以简化为： Sum=0：N=1 Do While N=100 Sum=Sum+N N=N+1 Loop Print “0+2+4......+100”;Sum 练习：完成书本P33页的试一试第一题的内容 2 For...Next语句 格式如下： For循环变量=初值To终值【Step步长】语句组 Next循环变量 例子求1+3+5+7+…+99 Sum = 0 For i = 1 To 99 Step 2 Sum = Sum + i Next i Print Sum= ；Sum 例1：画同心圆 所谓同心圆，就是圆心相同，半径不同的多个圆。在VB中可以用Circle语句来画圆。 Circle语句的命令格式为： Circle （x，y），R 作用：画一个以坐标（x，y）为圆心，以R为半径的圆。 画一个以坐标（1500,2500）为圆心，以2000为半径的圆 整个程序为： Private Sub Commandle_Click() For i=1 To 10 Step 1 Circle (1200,1200),100*i Next i End Sub 练习 完成书本P35页的试一试第二题的程序 多重循环结构 如果在循环的结构的程序中，其循环体内部的程序中又包含有循环语句，这样的程序就是多重循环结构。 例子;九九乘法表 九九乘法表共有九行，用i表示，用于控制行的循环；共有九列，用j表示，用于控制列的循环。 程序如下： For i=1 to 9 Step 1 For j=1 to i Step 1 Print i;”*”;j;”=”;i*j Next j Print Next i 练习：完成P37页的试一试。 学生展示，多维评价 分小组展示点评部分学生的优秀作品  过程评价 结果评价 学生自评 学生互评 教师评价 教师引导学生去总结这节课所学的知识。 学生思考老师提出的问题 认真听课，结合书本，熟悉Do While...Loop语句 在教师的引导下操作练习，自己完成程序的编写 学生自己上机操作，小组内相互讨论完成任务 认真听课，结合书本，熟悉For...Next语句