山东省高中政治优质课比赛：261人的认识从何而来 课件2（人教版必修4）（ 2013高考）.ppt

第六课 人的认识从何而来 ——实践 动物 主观认识 人 客观世界 （主体） （对象） 改造 2.实践的特征——合作探究：连连看 以方便人们的出行、改善人们生活为目的修建高铁 高铁的快速发展不是一个人的成就，而是千千万万中国铁路人奋斗的成果 高铁建成后，人们的铁路出行选择由普快——特快———高铁，出行方式日新 月异 京沪高铁整个工程水泥使用量2700多万吨、钢材470多万吨、混凝土6000多万方、钢轨37.6万吨 客观物质性 主观能动性 社会历史性 3、实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 记者亲自踏上京沪高铁之后，感受到“时速300公里如履平地，人性化设计安全温馨”，体现了实践是认识基础哪一方面？ 记者为了检验手机信号的强弱，现场打电话验证，体现了实践是认识基础哪一方面？ ——实践是认识的来源 ——实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是检验认识真理性的唯一标准 主观认识 客观事物 是否相符 ——书本、电视等媒体也是认识的来源？ 实践是认识的来源 不论是参与实践获得的直接经验，还是 通过知识的学习和传递获得的间接经验， 都是实践的产物。 同学们没有乘坐京沪高铁，但是通过广播电视等新闻媒体一样了解到京沪高铁的高速和舒适。 实践 学习 获得认识的途径 从最初的5年工期到实际2年7个月完成铺轨，京沪高铁再改高铁建设速度记录.但在实际建设中，却遇到了不小的困难。 在修建桥墩时，项目部请了一个专业的钻孔桩队伍 ，用他们的方法打孔，直径1.5米的钻孔24小时才打进去两三厘米，按照这个速度5年根本完成不了工期。遇到了这个问题，施工人员展开新的探索和研究，发明一种新的方法——预钻，施工时间平均缩短309小时。 此后，“预钻法” 被评为优秀施工法，从实践中总结来的这套方法，迅速的被运用到以后的实际施工中，被推广到荆河特大桥和罗而庄特大桥上。 “预钻法”发明的过程和后来的应用 说明了什么？从何体现？ ①发明的过程：实践是认识发展的动力 人们实践 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 ②后来的应用：实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 认识本身不是目的，改造世界才是认识的 目的和归宿。 【学习目标】： 【学习重点】： 1.实践的含义 2.实践的特点 3.实践是认识的基础 【学习难点】： 1.实践的特点 1.识记实践的含义 2.识记实践的特征 3.阐明实践是认识的基础 收获平台 实践 含义 特征 认识的基础 客观物质性 主观能动性 社会历史性 认识的来源 认识发展的动力 检验认识真理性的唯一标准 认识的目的和归宿 ——人们改造客观世界的 物质性活动 苹果教父——乔布斯 苹果公司联合创始人、前行政总裁。同时也是前皮克斯动画工作室的董事长及行政总裁 。 高中毕业后就读奥勒冈州的里德学院，但只念半年就因为父母财务紧张而辍学。 苹果公司，是全球第一大手机生产商，是全球最大的PC厂商，也是世界上市值最大的上市公司，2012年2月底，苹果市值一举突破5000亿美元。 正方：实践比读书更重要 反方：读书比实践更重要 课 后 作 业 课程标准：列举现实生活中的实例，阐明实践是认 识的基础。 结合本节课的学习，列举具体事例或者 名言警句阐明——人的认识从实践中来。