有关课堂教学设计的几点提示20101211.ppt

教学设计的基本思路 理清教材知识结构 确定、构思切入点 确定、构思落脚点 设计活动连接“两点” 搜集资料丰富主线 辅助教学制作课件 教学反思的项目 教学技能大比拼 题目 1、为初一上册第五课《让友谊之树常青》设计一个情景导入的环节。（10分） 2、为初一上册第六课《我与老师交朋友》设计一个学生体验感悟的活动。（10分） 3、为初二上册第五课《面对生活中的是非善恶》设计一个合作探究活动。（10分） 4、为初二上册第六课《行为不同 结果不同》设计一个学生反思升华的活动。（10分） 5、为初三上册第六课《人与大自然的不和谐之音》设计一个调查探究的环节。（10分） 6、为初三上册第七课《关爱大自然 从我做起》设计一个问题情景并提出几个问题。（10分） 7、为初四全册第八课《共同理想 共同使命》构建本项目知识结构图。（10分） 8、为初四上册第八课《奋斗成就未来》设计一个总结或结束语。（10分） * * 有关课堂 教学设计 的几点提示 ◆◆◆ 2010.12.11 ●没有脱离生活体验的道德，思想品德的形成需要学生的独立思考和生活体验，社会规范只有通过学生自身的实践才能真正内化。 ●品德培养遵循的是生活的逻辑，只有在生活中才能形成和发展人的德行。教育回归生活是新一轮课程改革的重要课题。 ●与学生生活密切相联的各种情境和事件蕴含着丰富的道德内涵。 学生的生活经验是思想品德课设计的基础 教学内容的活动化（教学活动内容化） 围绕教学目标，通过设计、选择各种形式的师生活动来落实教学内容 设计活动 模块化：自主感悟（从生活中提出问题）—共同探讨（合作探究）—走进生活（检验提升） 另外还有：经典放送、智慧背囊、有感而发、拓展延伸、按图索骥、知错就改、对号入座、学以致用、考场练兵、心理医生、法律顾问、请说服我、结网归纳、写颁奖词 课堂结构的模块化 1、话题讨论为主的模式 围绕教学目标选取话题 组织学生讨论、对话、争论 归纳提炼价值观点 回归生活、发现道德意义 2、案例分析为主的模式 呈现典型案例资料 围绕案例开展活动（评价、分析、判断、建议） 反思案例（启示、感悟、意义） 3、 问题探究为主的模式 创设问题情境 提出探究问题 共同探讨 解决问题（拓展：提出新的问题） 4、活动体验为主的模式 创设情境（切入点：熟悉点、趣 味点、中心点、关键点、感性点） 体验感悟 反思升华（闭上眼睛想想你是怎样做的？） 自主学习 展示次数 合作探究 精神状态 有效评价 关注度 % 讲授时间 精神 状态 教学 结论 教学效果 教学设计 师生互动 学生 教师