景观设计初步教案杨千卉doc2.doc

《景观设计初步》 教案 专业：环境艺术设计 班级：环艺1001 教师：杨千卉 单元课教案首页 第 1次课 课型 讲授课 课时数 10 授 课 内 容 景观设计理念，景观元素、设计步骤与要点等理论 教 学 目 的 与 要 求 必备知识 1、掌握景观设计的概念与一般原理。 2、了解景观设计与建筑、规划、园林等相关学科的关系 3、掌握景观设计的一般方法 4、了解当前景观设计的思潮、前沿理论 职业能力 1、良好的沟通、表达能力。 2、空间规划能力，风格把握能力。 3、设计创意能力。 重 点 景观设计理念，景观元素、设计步骤与要点等理论 难 点 景观设计理念 教学设计 综合教学，理论讲授配合图片讲解 教具 多媒体 图片 授 课 情 况 班 级 授 课 时 间 授课地点 A课： 第 周星期 至第 周星期 第 节 B课：环艺1001 班 第 1 周星期 3 至第1 周星期 4 第 6 节 尚304 注：1、每次课须填写“单元课教案首页”。以单元课的每一子课题的教学要求设计每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。 2、教学设计含教学方法、教学流程。 首先介绍本课程的学习目标和课程内容：通过了解景观设计的基本原理、原则、方法、思潮等基本理论知识，包括景观设计概述、景观设计元素、景观设计方法与程序、庭院景观类型、居住小区景观设计、城市广场景观设计、商业街区景观设计、、城市公园景观设计等方面内容，并通过景观空间实地考察和针对性的实城市道路绿地景观设计训练习，掌握景观设计分析能力和形式塑造能力。 景观设计概述 提到“景观”或“景观设计师”，人们往往容易和“园艺师”，“园丁”和“造园师”混为一谈，将景观设计定位于简单的艺术创作，如花园设计，苗圃种植等单一的活动层面上。景观设计是一项设计内容丰富的，具有科学理性分析和艺术灵感创作于一体的，关于对土地设计的综合创作，并旨在解决人们一切户外空间活动的问题，为人们提供满意的生活空间和活动场所。景观设计可以说是一门古老而崭新的学科，它的存在和发展一直与人类的发展息息相连，包括人们对生存生活环境的追求，以及对生活环境无意识和有意识的改造活动。这种活动孕育了景观设计学产生。我们回顾相关的历史，可以隐约窥视到景观设计的发展历程，或者说是这种追求和改造活动形成的众多的学科如建筑、景园设计、画家等一起促生了景观设计的诞生。因此，在介绍景观设计的基本理论和实践领域之前，要解决以下几个问题：1.景观设计的相关概念；2.景观设计学与相关学科的关系；3.景观设计的活动领域。 第一节??景观设计相关概念 1景观（Landscape）：景观是指土地及土地上的空间和物质所构成的综合体。它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。2景观设计学（Landscape Architecture）：景观设计学是关于景观的分析、规划布局、改造、设计、管理、保护和恢复的科学和艺术。加拿大景观设计师协会将其定义为是一门关于土地利用和管理的专业。　景观设计学（landscape architecture）是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。 　　景观设计学是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科。尤其强调土地的设计，即：通过对有关土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实现 根据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设计学包含两个专业方向，即景观规划（landscape planning）和景观设计（landscape design），前者是指在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，具体说是为某些使用目的安排最合适的地方和在特定地方安排最恰当的土地利用而对这个特定地方的设计就是景观设计。 3 景观设计师（Landscape Architect）：景观设计师是以景观设计为职业的专业人员。景观设计职业是大工业、城市化和社会化背景下的产物。景观设计师工作的对象是土地综合体的复杂的综合问题，面临的问题是土地、人类、城市和土地上的一切生命的安全与健康以及可持续发展的问题。 4 景观设计学与相关学科的关系 景观设计学的产生和发展有着相当深厚和宽广的知识底蕴，如哲学中人们对人与自然之间关系（或人地关系）的认识；在艺术和技能方面的发展，一定程度上还得益于美术（画家）、建筑、城市规划、园艺以及近年来兴起的环境设计等相关专业。但美术（画家）、建筑、城市规划、园艺等专业产生和发展的历史比较早，尤其在早期，建筑与美术（画家）是融合在一起的。城市规划专业也是在不断的发展中才和建筑专业逐渐分开的，尽管在中国这种分工体现