苏教版九年级上学期期中阶段性质量调研语文试卷初三语文试题试卷.docVIP

2016～201学年第一学期 】 A．王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让王后大为恼火。于是，大人国君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国。 B．天空中的鹰错把他住的箱子叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。 C．格列佛来到慧骃国进行访问，参观了岛上的“拉格多科学院”。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。 D．格列佛回家后五个月，受聘为“冒险号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到“巴尔尼巴比”。 举例并阐述你对“无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的”这句话的理解。（3分） 4．下面是某学生的习作片段，请你用规定的符号修改划线部分的不妥之处。（3分） 换用号： 增补号： 删除号： 调位号： 读书使我获得了丰满的知识，增长了许多生活常识。一次，我正津津有味地读书，妈妈让我看着饭锅，她要出去一下，就心猿意马地应了一声。妈妈回来一进屋：“咦？奇怪，怎么有一股饭焦味？”呀！我才想起锅里的饭，匆忙跑进厨房，见饭已有点烧糊了。忽然我想起有书中说焦饭中插入大葱可使饭味还原，且味更好。对，说干就干，你可别说，这招可真灵，吃饭时妈妈还骂我书呆子。 5．阅读下面材料，简述“陡坡效应”的主要内涵以及解决方法。（4分） 材料一：全国各地的中考落幕后，一些高强度的防止所谓“陡坡效应”的高中“衔接班”便纷至沓来，这些民办教育培训机构举办的“衔接班”不少仍在聘请在职高中教师授课。而火爆的“衔接教育”背后，凸显了家长和学生“不学跟不上”“别人学我也得学”的教育焦虑。 材料二：“高中课程难，不补考不好”，在培训广告中，“陡坡效应”被一再提及。一名培训教师表示，之所以会有“陡坡效应”，一方面是迫于高考压力，很多学校将高中三年的课程压缩到两年完成，使得短时间内课程量大、教学时间紧张，很多老师为了完成教学进度必须“往前赶”。另一方面是由于初高中课程缺少应有的衔接。“很多知识点本该初中学，但因为中考不考，所以初中不讲，高中教师以为学生都学习过，就一带而过，导致学生跟不上。” 材料三：“学生从初中升入高中肯定会面临学习方式的改变等各种学习的挑战，需要做好相应的准备，但是准备什么，怎么准备，被很多商业机构大做文章。”21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，超前学习不利于学习习惯的养成。如果初高中衔接只是提前学习课本知识，学生会以为自己听过课有优势，上课只是在“炒冷饭”，反而忽视了课堂内容，导致跟不上。 6．默写。（6分） ⑴ 参差荇菜，左右流之。 ， 。 ⑵ 竹外桃花三两枝， 。 ，正是河豚欲上时。 ⑶ 在古诗词中有许多含“山”字的名句，请写出连续的两句： ， 。 二、阅读理解 （共40分） （一）阅读下面两段文言文，完成7～10题。（共13分） 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦