苏教版语文九下呼兰河传教学实录 (2).docVIP

师：??每个同学的中期作业我都看过了，大家修改得还是不错的大家现在思考的一个问题就是说这个后花园为什么这么吸引我，这是非常重要的当然说孩子肯定是喜欢后花园的，但是后花园到底有什么特点能够这样的吸引我我们先把小说读一读我们看看后花园有什么特点好，先从你开始?生：学生读（从第一段开始闪烁得像沙滩上的蚌壳一样）?师：这个后花园，在你读的过程中呈现出什么特点来了？?生：很自然?师：你稍微解释一下什么叫很自然?生：各种动物植物全部在这花园里?师：换个说法，也就是这园子有一种自然之气，生机勃勃你看，她特别写到了里边的昆虫，写到了各种各样的榆树等等，就是给人一种生机勃勃的感觉但是同学们有个问题了，可以说这样的园子也很多，那萧红只是因为这一点就喜爱吗？恐怕也不好这么说，对吧我们继续往下看，你接着往下读?生：祖父一天都在后园里边?师：你读的这些讲的是什么内容?生：在后园里祖父劳作，我在玩?师：那她写这段的用意在什么地方注意啊，这后花园里，除了这自然地景物之外，还有什么?生：还有菜地?师：除了菜地呢，最重要的是什么如果说只有这些植物的话，恐怕她也不会喜欢关键是后花园里有什么?生：有祖父?师：她写这段其实是在写作者和祖父之间的一段很快乐的很亲密的交往所以菜园子里，后花园是自然可爱的、生机勃勃的，又有一份亲情在里面，我们继续往下读?生：祖父教我就把草帽遮在脸上就睡?师：好，你读的这段，你概括一下，它都说了些什么？?生：万事万物都是自由的?师：板书??“万物自由?生机勃勃??祖孙亲情”?师：从哪里能看出来?生：要做什么就做什么，要怎么样就怎样?师：在这个小院中有一种生机勃勃的自然之趣，而这小院当中又有着祖孙的亲情，更重要的是，在这一小段中，她写出了万物的一种自由我们来好好读这段话（花开了就像花睡醒了似的）这段其实就是在写整个后花园万物霜天竞自由非常的自由的一种情景同学们，萧红在这里特别写到了万物的自由，她的用意在哪？她为什么要这样去写后花园后花园的生机在很多作家的笔下都写到了，但是在萧红笔下，她对后花园的描写，她关注的是万物自由的角度她为什么关注这个角度再往下看（只是天空蓝幽幽的我玩累了，就在房子底下找个阴凉就睡了）强调“就”字，我为什么要这样去强调它它实际突出了这里边的萧红，这里边的“我”，她是什么样的一个状态?生：很自由，很放松??板书“自由?随意”?师：我们都知道萧红的这段后花园的描写，写出了一种童趣但是有很多地方都在写童趣，都在强调儿童的快乐，萧红在这里强调的是自由和随意换句话说，后花园对萧红意味着什么那是一个自由随意的天地同学们，应该说，后花园给她带来了无尽的快乐，而在冬天后花园关闭了的时候，她回到自己的院子里去，储藏室其实也给她快乐?生：这里的“我”可以认为是作者萧红吗?师：基本上可以，因为这属于自传体的小说萧红实际上就把自己写进去了，所以可以认为这就是她自己了当然，从小说来说，准确地讲“我”不是作者，但在这我们可以基本认定“我”就是萧红我们再看，其实储藏室也给她带来了快乐，但是作家却说储藏室的快乐不如后花园，这是为什么？我们看看后面从78页开始看，往下读，一直读到80页的结束我们看看她讲的储藏室的快乐与后花园的快乐有什么不同?生：?师：好，同学们请注意，我们读了这么多，其实已经大致介绍了储藏室给我带来的快乐，后面还有很多同学们我们来看储藏室给我带来快乐的原因在哪？?生：储藏室就是储藏着家中的记忆?师：但是对我来说，这家中的记忆是让我觉得快乐的吗?生：我觉得她挺快乐的?师：注意啊，这时候我才四岁，我说我发现了家族的历史大家再仔细看看是什么让我快乐文中有这样的一句话：“这里边保藏着都是我所想象不到的东西样样新奇”?同学们不要忽略这句话板书?“新奇?好玩”这是孩子常有的心理应该说后花园里边也是新奇好玩的，都是好玩的东西，作者却这样说：“储藏室没有后园好”同是新奇快乐的，但是储藏室没有后园好，这怎么解释储藏室少了什么东西?生：快乐和自由?师：储藏室也可能很快乐，但是后园里的随意和自由却是别的地方所没有的同学们，我再给你们做一个提示如果有时间你们去看《呼兰河传》全篇的话，这是第三章，在第四章中，每一段，萧红都用一句话“我家的院子很荒凉了”开头其实按说他们家的院子不会荒凉的，她指的是前院，这是为什么，这就和萧红的心境有关她觉得前院是荒凉的，她觉得储藏室也很好玩，但是没有后园好玩后园好玩的最重要的原因就是后园中有别的地方所没有的随意和自由所以同学们你们看这句话，75页“我拉着祖父就到后园里去了只觉得眼前鲜绿的一片”同学们，作者在这里说“这里另是一个世界了”，暗含的就是花园是一个世界，其他又是一个世界，其他世界没有这里美好，只有这里才是自己的世界“一到后园里，我就没有对象地奔了出去吃了也