新人教版九年级语文诫子书导学案教案.docVIP

《诫子书》 【教学目标】 1?知?识?和?能?力：积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。 2?过?程?和?方?法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。 3?情感态度和价值观：通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。 【教学重点】背诵课文，积累警句;?理解主旨:?勤学励志，修身养性 【教学难点】体会作者情感，赏析精彩妙点 【课时安排】?一课时 【教学方法】?提问法?讨论分析法【教学过程】 （一）导入新课 教师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜欢哪位英雄？为什么？（通过提问调动学生的积极性，使他们的思维迅速活跃起来。） 然后出示课件：杜甫《蜀相》中的诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。提问，诗中写的人是谁？――诸葛亮。我们学过他的哪些文章？――《出师表》、《隆中对》。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象？请你用富有表现力的词语来概括一下。（找生谈。明确：赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等）。教师总结：千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。君子的操守，（应该）用恬静来修善自身，用俭朴来淳养品德非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不宁静就不能高瞻远瞩。夫（fú）学须静也，才须学也。学习必须静心，才识需要学习非学无以广才，非志无以成学。不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情年与时驰，意与日去，遂成枯落，年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！淫慢则不能励精险躁则不能治性意与日去 悲守穷庐 行 夫君子之行非志无以成学遂成枯落遂成枯落意与日去年与时驰将复何及作者围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出这几个句子，再次加以品读，思考它们之间的关系。2、“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”是否关系？夫学须静也朗读，积累词句：你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。 （说明：这是一道开放性题，是要求学生在上一问题的基础上，进一步从课文中有所领悟，有所借鉴，在品德培养、学业立志方面对自己严格要求，要启发学生谈论的角度不要拘泥，最好结合自身的特点，联系自己的思想实际，说出深度。要让学生充分发言，谈收获，谈心得，谈所悟，谈感慨，谈反思，要学会思考，学会自省。）拓展延伸 提供给学生关于修身、惜时、立志等古今名句。进一步丰富学生的知识。学生熟读。 A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）； 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品