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普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料——C语言程序设计实例教程C语言程序设计实例教程重庆市教育委员会重庆市高校计算机基础教育研究会 组编主 编：杨永斌 高占国副主编：陈力志 张 涛 邹永贵参 编：（以姓氏笔画排序） 邹永贵 陈立志 张 涛 杨永斌 郑先锋 高占国 黄世权978-7-5624-4999-7出版社 科技分社 普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料第1章 C语言概述C语言是一种广泛应用的计算机程序设计语言，也是国际上公认的最重要的几种通用程序设计语言之一。它可用来编写系统软件，也可用来编写应用软件。1.1 C语言的发展及特点1.1.1 C语言的发展Ｃ语言是贝尔实验室于20世纪70年代初研制出来的，后来又被多次改进，并出现了多种版本。 出版社 科技分社 普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料1.1.2 C语言的特点C语言同时具有汇编语言和高级语言的优势，具有如下特点：①语言简洁、紧凑，使用方便、灵活。普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料②运算符丰富，共有34种。③数据类型丰富。④具有结构化的控制语句。⑤C既有高级语言的功能，又具有低级语言的功能。⑥程序可移植性好（与汇编语言相比较）。1.2 C语言程序的结构及其基本要求1.2.1 C语言程序的结构(1)预处理命令(2)用户自定义函数普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料函数的说明部分函数体(3)主函数main()(4)注释“/*”“*/”1.2.2 C语言程序的基本要求 C语言程序的基本要求如下：①程序编码要符合C语言的各种规范要求。②程序可读性要好，避免二义性。③程序应层次结构清析、分明，简单易懂。普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料④程序首先应是正确的，其次应具备一定的容错性。⑤所有的C语句都必须以分号“；”结束。⑥程序行的书写格式允许1行内写几条语句，也允许1条语句分写在几行上。1.3 C语言程序上机调试步骤和方法编写好的C语言程序需要经过编辑(输入)、编译和连接后才能形成可执行的程序。C语言的编译系统有多种，本节介绍Ｔurbo C 2.0和Visual C++ 6.0开发环境。普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料1.3.1Turbo C 2.0开发环境 Ｔurbo C 2.0是一个集源程序编辑、编译、连接、运行与调试于一体,用菜单驱动的集成软件环境。运行一个Ｃ语言程序的一般过程：(1)Turbo C的启动、退出与命令菜单 ①启动Turbo C：tc ←┘②命令菜单的使用③按组合键Alt+X即可退出Turbo C系统。(2)编辑并保存一个Ｃ语言源程序 普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料图1.1 Turbo C启动主界面普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料图1.2 C语言程序的保存普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料①激活主菜单，选择并执行“File”“Load”项(快捷键：F3)。②在“Load File Name”窗口，输入源程序文件名。③常用编辑操作。(3)编译、连接源程序文件 (4)运行与查看结果①运行当前正在编辑的源程序文件。②查看运行结果。1.3.2 Visual C++ 6.0开发环境普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料图1.3 C语言程序的编译和连接普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料图1.4 C语言程序的运行普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料(1)概述(2)Visual C++ 6.0的启动①Visual C++ 6.0的主窗口图1.5 Visual C++6.0主窗口普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料②Visual C++ 6.0的菜单(3)Visual C++程序开发步骤①创建新工程图1.6 “新建”对话框普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料②创建C源程序文件图1.7 “Win32 Consol Application-Step 1 of 1”对话框普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料图1.8 新建窗口普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料图1.9 C源程序编辑普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料图1.10 编辑C源程序普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料③编译连接和运行源程序图1.11 编译窗口普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料图1.12 编译连接信息图1.13 运行C程序结果普通高等院校应用型本科计算机基础教育系列材料第2章 数据类型、运算符与表达式数据是程序处理的基本对象。C语言中数据类型决定了数据在计算机内部所占内存空间的大小、数据的表示形式、数据的取值范围以及在该类