语文人教版七下观舞记教学设计之二.docVIP

《第19课 观舞记》教学设计2 导入新课，激发热情。 观赏印度舞蹈 教师语：我们看到了美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；感受到了神奇、绮丽的印度风情。此时此刻你想说些什么？ 今天我们就跟随冰心老人一起去观赏一场优美的印度舞蹈吧。 朗读课文，整体感知。 字词积累（让学生找出） 静穆 颦蹙 粲然 嗔视 叱咤风云 尽态极妍 朗读课文，谈初读的体会。 合作探究。 熟读课文，完成下面两题。 1、试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 2、说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美的。 身体＼ 卡拉玛姐妹的舞蹈 服饰— 心灵之舞 飞动的美 神态∕ 难点释疑。 课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话。 五、美文美读 这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的语句，细心体会并加以积累。 六、探究学习 试比较《观舞记》、《安塞腰鼓》 同： 1、题材相同，都是描写舞蹈。 2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景厚重的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术。 3、都是运用了比喻、排比的修辞手法写舞蹈。 异： 1、在舞蹈风格上，《安塞腰鼓》表现了阳刚之美;《观舞记》表现的是阴柔之美。 2、《安塞腰鼓》没有用侧面描写；《观舞记》除了用正面 描写，还用了侧面描写，写观众的反应等。 七、拓展练习 观看舞蹈《两棵树》学习课文的写法，写写自己看到的和想到的 八、小结 用你明亮的眼睛去观察； 用你聪敏的双耳去倾听； 用你美好的心灵去感受； 用你灵巧的双手去描绘； 用你优美的语言去表述。 艺术——就在你我身边。 板书设计： 记叙对印度舞蹈的印象——飞动的美 观舞记 记叙观舞的过程（主体） 观舞后的感受——感激怀念 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品