颐和园教案小学语文四年级教案学案教学反思设计.docVIP

颐和园 教学过程 　一、 导入新课。 　　二、 整体感知课文内容。 　　1． 提出自学要求。 　　（1） 自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。 　　（2） 标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。 　　（3） 在文中标出作者描写了颐和园的哪些景点。 　　2． 检查自学情况。 　　（1） 指名朗读课文。 　　（2） 学生汇报怎样记住生字的字音和字形的。 　　（3） 汇报作者所描写的颐和园的景点。 　　（4） 汇报自己通过努力弄明白了什么，还有哪些不理解的地方。 　　3． 指导小组合作学习。 　　（1） 把课文第二至第五自然段每段开头的第一个句子画下来，再读读课文，想想作者是按什么顺序介绍颐和园的。 　　（2） 认真读读每个自然段，想想作者抓住了每个景点的什么特点，向大家介绍。 　　（3） 将自学过程中还不理解的问题在小组内提出。 　　4． 小组汇报学习情况。 　　（1） 说说作者是按什么顺序介绍颐和园的。 　　（2） 作者向我们介绍了每一处景点的什么特点？ 　　三、 学习第一自然段和最后自然段。 　　1． 读了课文，你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的？课文哪个部分很明确地为我们指出来了？ 　　2． 指导朗读，注意突出大和美。 　　四、 总结。 　　五、 要认的字，练习要写巩固的字。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。