长春版语文七上第12课最后一课教案(1).docVIP

第12课 最后一课 教学目标 1.进行朗读训练，在反复朗读中熟悉故事情节、理清文章思路、体味作者感情。 2.品味文中的细节描写、心理描写等内容，在揣摩小说语言、分析人物形象中体会文章的独特魅力。 3.激发学生的爱国热情，培养崇高的爱国主义精神。 教学重点 1.把握作者为塑造人物形象而使用的各种描写方法，加深对本课主题的认识。 2.领会本文的小中见大的艺术手法。 教学难点 培养学生从不同角度欣赏文学作品的能力。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 著名教育家徐特立老先生说过，“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣”。同学们对祖国的热爱都表现在哪些具体事件中？（自由发言） 裴多菲有诗：“纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国！”这节课就让我们去感受那种在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候，激动在内心的爱国主义情怀。 二、初步感知 师：这篇文章篇幅较长，但我相信大家读的时候不会感到乏味，因为这个故事很有吸引力。现在，请大家拿起手中的笔，默读这篇课文，感受它的魅力。 生：（默读课文，勾画出不认识的字） 师：大家读了这篇课文，对文中的人物，对这一事件或其他方面一定会有自己的想法和认识。现在，就让我们一起来分享大家的心得吧！ 生：（自由发言。教师无需限制，也无需肯定和否定，要让学生充分表达个人观点。） 师：大家从不同的角度谈出了自己的阅读感受。有的强调情感上的震撼，有的强调技巧上的出色，有的欣赏人物的形象，有的着眼于故事的叙述。尽管这只是一些模糊的、直觉的感受，但正是这些感受激励着我们进一步探究。我希望，在下面的学习中，大家能顺着刚才的感觉，更深入、更细致地对文章进行体味钻研。 三、研读课文 师：在研读的过程中，我们共同来做三件事：读一处喜欢的佳句，说一段鉴赏的文字，谈一点学习本文的收获。 1.朗读佳句。 我们先做第一件事，读一处喜欢的佳句。这篇课文中，肯定有你特别喜欢的句子，寻找一处，勾出来，细细地朗读、品味 （学生在文中勾画自己喜欢的语句，确定一处，并有感情地朗读、品味。） 师：现在我们来听听大家的朗读。既然是你自选的最喜欢的句子，就应尽可能地读出感情。其他同学注意听，听完后发表你的看法。 （教学设计构想：学生个别朗读，五六人即可。此环节中最重要的是学生的点评和教师的总结。教师要善于借助其他同学的点评，引导学生掌握一些朗读上的技巧。同时，要进一步强化诵读的意识，引导学生进行不同形式的朗读，尽可能地感知文章本身。） 2.欣赏佳句。 师：第一件事情，大家已经顺利完成。现在请大家做第二件事：说一段你最欣赏的文字。这是什么意思呢？请你仔细分析、欣赏你确定的句子，并说说你喜欢的理由。 教师示范：我最喜欢的句子是第二段中“天气那么暖和，那么晴朗！”因为这句话是小弗郎士对天气的感受，他感到天晴日暖，生活幸福，这突出了他的贪玩和稚气。此外，这句话还表现出一种喜悦的气氛，这种气氛和后面的悲哀形成了巨大的反差，让人心里特别沉重。 请大家注意老师示范时的语言形式：“我最喜欢的句子是……因为……”现在，给大家一点时间做准备，建议大家拿一张草稿纸，把你的理由扼要地写出来，这样可以让你的表述更流畅。 （学生准备） （教学设计构想：此环节有很大的灵活性，教师需要根据学生的回答做出相应的引导和总结。因为是学生自由选择语句，所以无法预设这一环节的情况。下面的师生互动，只是一种情况，意在把教学设计构想具体化。教师可以根据在课堂上的具体情况，灵活处理。） 生：我最喜欢的句子是“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”因为这句话有一种很强烈的幽默讽刺意味，它表现了小弗郎士心里对侵略者的痛恨和憎恶。 （教师板书：语言幽默） 生：我最喜欢的句子是“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬……”因为这段话烘托出一种非常感人的气氛。教室里飘扬着法国字帖，除了孩子们写字的钢笔声，周围一片寂静，好像整个世界都在看他们学习法语，看他们写法国字。即使偶尔飞进来的金甲虫，也让人觉得是在为他们加油助兴。这种寂静的氛围让人有一种流泪的冲动。 师：这段话里面有几个细节值得大家注意，字帖、金甲虫、沙沙作响的钢笔声，更让人感觉到这里的寂静。这是一处非常典型的细节描写，借助一些细微的事情，来表现非常细腻的感情。 （教师板书：细节描写） 生：我最喜欢的句子是文章末尾的“‘我的朋友们啊，’他说，‘我——我——’”，虽然话不多，但传达的情感却很丰富。特别是两个破折号，给人很多联想。它让我们看到了韩麦尔先生当时复杂的内心世界，从另一角度写出他对祖国和祖国语言的热爱。 师：这里是对韩麦尔先生的一处语言描写。借助人物语言，也可以表达人物的内心世界。 （教师板书：语言描写） 生：我最喜欢的句子是“我这才注意到，我们的老师