[高三理化生]变异、育种与进化-高中三年级生物课件.pptVIP

方法总结 苯丙酮尿症是基因突变引起的常染色体隐性 遗传病，考生往往认为隐性致病基因引起的单基因遗传 病的携带者不会表现出症状，但通过实验和图示曲线可 发现，携带者在一定程度上地也表现出相应遗传病的症 状。分析题干，获取关键信息，综合运用，即可作答。 例2 下图为四种不同的育种方法，据图分析回答下列问题： （1）图中A、D方向所示的途径表示杂交育种方式。一般从F2开始选种，这是因为 。 （2）若亲本的基因型有以下四种类型 ①两亲本相互杂交，后代表现型为3∶1的杂交组合是 。 ②选乙、丁为亲本，经A、B、C途径可培育出 种纯合的植物。 （3）E方法所运用的原理是 。 （4）下列经F方法培育而成的新品种是 （ ） A.太空椒 B.无子番茄 C.白菜—甘蓝 D.八倍体小黑麦 解析 准确判断图解中各种育种方法是解答本题的关键。 亲本→A→D 新品种是杂交育种，A→B→C 新品 种是单倍体育种，种子或幼苗→E 新品种是诱变育 种，种子或幼苗→F 新品种是多倍体育种。 （1）从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现 型，所以从F2才能开始选种。 （2）①要想使后代出现3∶1的性状分离比，则所选的 两亲本要具有一对相同的杂合基因，所以可以选择甲和 乙。②单倍体育种的优点是大大缩短育种年限。 （3）诱变育种的原理是基因突变。 （4）八倍体小黑麦是异源多倍体，染色体数目发生变异，所以培育它的方法是多倍体育种。 答案 （1）从F2开始发生性状分离 （2）①甲×乙 ②4 （3）基因突变 （4）D 方法总结 涉及到杂交的育种方式有杂交育种和单倍体育种，第一步杂交的目的是将亲本个体的优良性状集中到一个个体上，但得到的F1往往不出现符合要求的类型。杂交育种后面的程序简单但需重复，单倍体育种的优点是大大缩短了育种时间，但技术难度大。多倍体育种过程用到的重要试剂是秋水仙素，其在遗传学实验中有两方面的作用：抑制纺锤体的形成和诱发基因突变。 1.（09·潍坊质检）根据现代生物进化理论，下列说法错 误的是 （ ） A.突变和基因重组为生物进化提供了原材料，自然选 择决定了生物进化的方向 B.种群基因频率的变化意味着新物种的产生 C.隔离是物种形成的必要条件 D.共同进化导致生物多样性的形成 解析 生殖隔离的形成标志着新物种的形成。 B 2.如图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确 的是 （ ） A.图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱 变育种 B.a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限 C.a、b过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子 D.要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合 率 解析 单倍体育种（a）不能提高突变频率。 D 3.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正 确的是 （ ） A.一个染色体组中不含同源染色体 B.由受精卵发育成的，体细胞含有两个染色体组的叫 二倍体 C.含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定只 含一个染色体组 D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发 的种子或幼苗 解析 一个染色体组是一组非同源染色体，所以不含同 源染色体。如果是马铃薯（四倍体）配子形成的单倍体就有两个染色体组。人工诱导多倍体还可以使用低 温诱导的方法进行。 D 4.（09·江苏卷）右图是物种形成的 一种模式。物种a因为地理障碍分 隔为两个种群a1和a2，经过漫长的 进化，分别形成新物种b和c。在此 进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是 （ ） A.b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离 B.c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 C.a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同， 则b和d是同一物种 D.a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c 和d是不同物种 解析 现代生物进化理论认为，新物种形成的三个基本环节是：突变和基因重组、自然选择、隔离。图示中b和d存在地理隔离，但不一定存在生殖隔离；c和d最后无地理隔离，但之前可能形成了生殖隔离；a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相