1.2.3循环语句导学案高中数学必修3.docVIP

《 1.2.3循环语句 》导学案 编写人：范志颖 审核人：范志颖 审批人： 【学法指导】 1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容； 2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记； 3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难； 4.全力以赴，相信自己！ 学 习 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 （1）通过具体的实例理解、了解循环语句的结构特征，掌握循环语句的具体应用； （2）利用循环语句表达解决具体问题的过程，体会算法的基本思想。 借助框图中的循环结构，借助循环语句来设计程序，进一步体会算法的重要性和有效性 在学习过程及解决实际问题的过程中，体会算法思想的作用及应用，增进对算法的了解，形成良好的数学学习情感、积极的学习态度。 学习重点 两种循环语句的表示方法、结构和用法，用循环语句表 示算法． 学习难点 理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中 的循环语句． 【学习过程】 温故而知新 1、顺序结构常用的程序语言和格式 2、条件结构常用的程序语言和格式 3、循环结构的程序框图 探究：如何用程序语句表示循环结构呢？ 典例： 例1 根据教材15页图1.1-15的程序框图写出相应的QBASIC程序 例2 根据教材14页图1.1-14的程序框图写出相应的QBASIC程序 当堂检测 设计一个算法框图：逐个输出12，22，32，……，n2，并写出相应的QBASIC程序。 我的（反思、收获、问题）： 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年月日 4