2017年新课标人教版数学七年级下《二元一次方程组的解法》小专题(二)含答案初一数学试卷.docVIP

小专题(二)　二元一次方程组的解法 类型1　用代入法解二元一次方程组 1．解方程组： 解：把①代入②，得2b＋8＝－b－1，解得b＝－3. 把b＝－3代入②，得a＝－(－3)－1＝2. ∴这个方程组的解是 2．解方程组： 解：把①代入②，得6x＋2x＝8，解得x＝1. 把x＝1代入①，得y＝2. ∴原方程组的解是 3．解方程组： 解：由①，得，y＝3－2x.③ 把③代入②，得3x－5(3－2x)＝11.解得x＝2. 将x＝2代入①，得y＝－1. ∴原方程组的解为 4．解方程组： 解：由①，得2n＝3m＋13.③ 把③代入②，得 5m＋4(3m＋13)＝1.解得m＝－3. 把m＝－3代入③，得 2n＝3×(－3)＋13.解得n＝2. ∴原方程组的解是 类型2　用加减法解二元一次方程组 5．(东营中考)解方程组： 解：①＋②，得3x＝15.∴x＝5. 将x＝5代入①，得5＋y＝6.∴y＝1. ∴原方程组的解为 6．(宿迁中考)解方程组： 解：①×2＋②，得5x＝5.解得x＝1. 把x＝1代入①，得y＝－1. ∴原方程组的解为 7．解方程组： 解：①×0.5，得0.5x＋0.2y＝20.③ ②－③，得0.5y＝15.解得y＝30. 把y＝30代入①，得 x＋0.4×30＝40.解得x＝28. ∴原方程组的解为 8．解方程组： 解：①×2，得10x＋8y＝12.③ ②×5，得10x＋15y＝5.④ ④－③，得7y＝－7.解得y＝－1. 把y＝－1代入②，得 2x＋3×(－1)＝1.解得x＝2. ∴原方程组的解为 类型3　选择适当的方法解二元一次方程组 9．解方程组： 解：把①代入②，得4×＋3y＝65. 解得y＝15. 把y＝15代入①，得x＝＝5. ∴原方程组的解为 10．解方程组： 解：①×3，得9x＋15y＝57.③ ②×5，得40x－15y＝335.④ ③＋④，得49x＝392.解得x＝8. 把x＝8代入①，得3×8＋5y＝19.解得y＝－1. ∴原方程组的解为 11．解方程组： 解：①－②，得＝2.解得x＝3. 把x＝3代入①，得3－＝9.解得y＝－12. ∴原方程组的解为 12．解方程组： 解：由①，得x＝.③ 把③代入②，得2y＋4y＝18.解得y＝3. 把y＝3代入③，得x＝＝2. ∴原方程组的解为 13．解方程组： 解：整理，得 ①＋②，得6x＝24.解得x＝4. 把x＝4代入①，得3×4＋4y＝4.解得y＝－2. ∴原方程组的解为 14．解方程组： 解：整理，得 ①×2，得12x－4y＝18.③ ③－②，得x＝. 把x＝代入①，得6×－2y＝9.解得y＝－. ∴原方程组的解为 15．(无锡中考)解方程组： 解：原方程组可化为 将①代入②，得2x－2(2x－5)＝1，解得x＝. 将x＝代入①，得y＝4. ∴原方程组的解为 类型4　利用“整体代换法”解二元一次方程组 16．(珠海中考)阅读材料：善于思考的小军在解方程组时，采用了一种“整体代换”的解法： 解：将方程②变形：4x＋10y＋y＝5， 即2(2x＋5y)＋y＝5，③ 把方程①代入③，得2×3＋y＝5.∴y＝－1. 把y＝－1代入①，得x＝4. ∴原方程组的解为 请你解决以下问题： (1)模仿小军的“整体代换法”解方程组： (2)已知x，y满足方程组 求x2＋4y2的值． 解：(1)将方程②变形：9x－6y＋2y＝19， 即3(3x－2y)＋2y＝19，③ 把方程①代入③，得3×5＋2y＝19.∴y＝2. 把y＝2代入①，得x＝3.∴原方程组的解为 (2)①＋②×2，得(3x2＋12y2)＋(4x2＋16y2)＝47＋72， 整理得7x2＋28y2＝119，即7(x2＋4y2)＝119， 两边同时除以7，得x2＋4y2＝17.赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年月日 4