酸的和甜的教学案例.docVIP

《酸的和甜的》教学案例 情境描述： 片段一： 我们是朋友，可以聊聊天…… 师：小朋友在生活中吃过哪些东西，味道是酸酸的？ 生1：橘子酸酸的，没成熟的橘子很酸很酸。（让学生说完整） 师：吃上去感觉怎么样？ 生1：酸得都流口水了。 生2：柠檬很酸很酸。酸得都不敢吃了。 师：说得真好。那吃过哪些东西是甜甜的呢？甜得有怎么样？ 生3：我吃过糖果是甜甜的。感觉很甜蜜，很舒服。 生4：我吃过西瓜很甜，让人越吃越想吃。 师：小朋友说得让老师都垂涎欲滴了，有酸的又有甜的，味道真好。今天我们要学习的课文，题目很有意思，就叫《酸的和甜的》。 [随笔：语文的外延就是生活的外延。生活中都处处洋溢着语文的气息。儿童对生活的体验并不是空白的，和孩子一同分享生活体验，是一种幸福。] 片段二： 我们是学习伙伴，你帮我，我帮你…… 师：这么有意思的故事，你愿意自己读读吗？ 生：愿意。（很兴奋地） 师：我也愿意。我们书上74页就有这个故事，请打开书本自己读读吧。 检查学生读书姿势是否正确。 师：你瞧，这个故事每段话都有一幅图，像这样图文结合的课文我们应该怎样读呢？ 生1：要读正确，流利。 生2：不落字，不多字。碰到读不准的字，我们可以请拼音帮忙，多读几遍。 师：这些都是好方法。今天老师还要教你们一种方法，像这样每段都有图配合的课文，我们还可以看图去猜读，假如你遇到不认识的词或不会读的句子，看看图可能就会猜读出来。