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《C语言程序设计》教学大纲 （理论课程） 课程名称：C语言程序设计 课程类型：公共必修课 课程编号： 080714 开课院（部）：工程学院、金融学院 本课程学时学分：64学时（讲授32学时，实验32学时），4学分 适用专业：土木工程、工程管理、工业工程、数学与应用数学 开课学期：第2学期 先修课程：无 一、课程简述 本课程是工程与应用数学类学生的一门公共必修课，主要任务是介绍程序设计基础知识、算法基础知识、C语言中数据类型、运算符、表达式、数组、函数、指针、结构体等知识。目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，了解程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C语言去解决工程与数学应用问题。 二、课程要求 （一）教学方法 通过本课程的教学，掌握C程序设计的基本知识，能用面向过程的分析方法解决基本问题，并能较熟练地利用C语言进行程序设计。C语言对实践的要求较高，学生只有通过大量的上机实践才能巩固和掌握课堂的教学内容，因此要求学生课后要多进行上机实践。 （二）教学手段 课堂授课采用多媒体课件。 （三）课外作业 　 每章节都配有相应的复习思考题和实验题。 （四）辅导答疑 使用课后辅导、E-mail等多种方式辅导答疑。 （五）考核方式及成绩评定 本课程考核方式为：笔试。 总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%） 三、教材或者主要教学参考资料 [1] 教育部考试中心.《全国计算机等级考试二级教程：C语言程序设计(2013年版)》.北京：高等教育出版社，2013。 [2] 谭浩强.《C程序设计教程（第四版）》.北京：清华大学出版社，2010。 [3] 谭浩强.《C程序设计（第四版）学习辅导》. 北京：清华大学出版社，2010年7月。 四、各教学环节学时分配 以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下： 章节 章节名称 学 时 第1章 程序设计基本概念 1 第2章 C程序设计的初步知识 3 第3章 顺序结构 2 第4章 选择结构 2 第5章 循环结构 2 第6章 函数 5 第7章 地址和指针 5 第8章 数组 4 第9章 字符型数据与字符串 2 第10章 编译预处理 1 第11章 结构体与共用体 2 第12章 位运算 1 第13章 文件 2 合计 32 五、课程内容 第1章 程序设计基本概念（1学时） 教学目的： 了解C语言和程序设计的背景 理解算法的概念和算法的特性 教学重点、难点： 程序设计的基本概念 算法的基本概念 教学内容： 程序和程序设计 算法 结构化程序设计和模块化设计 复习思考题： 1. C程序的基本组成部分包含哪些内容？ 2. 什么是算法，它具备哪些特性？ 第2章 C程序设计的初步知识（3学时） 教学目的： 1. 了解基本类型及其常量的表示法 2. 掌握变量的定义及初始化方法 3. 掌握运算符与表达式的概念 教学重点、难点： 常用数据类型 常用运算符和优先级 数学公式转化为C语言表达式的基本能力 教学内容： 简单C语言程序的构成和格式 标识符、常量和变量 整型数据 实型数据 算术表达式 赋值表达式 自加、自减和逗号运算符 复习思考题： 1．输入秒数，将它按小时、分钟、秒的形式来输出。例如输入24680 秒，则输出6小时51分20秒，请写出表达式。 2．已知圆的半径r=2.5，圆柱高h=1.8，求圆周长，圆柱体积，请写出表达式。 第3章 顺序结构（2学时） 教学目的： 熟悉顺序结构的程序设计方法。 教学重点、难点： 赋值语句。 printf、scanf语句的使用。 复合及空语句作用。 教学内容： 赋值语句 数据输入 数据输出 复合语句和空语句 程序举例 复习思考题： 1．输入秒数，将它按小时、分钟、秒的形式来输出。例如输入24680 秒，则输出6小时51分20秒。 2．已知圆的半径r=2.5，圆柱高h=1.8，求圆周长、圆柱体积。 第4章 选择结构（2学时） 教学目的： 关系运算符与逻辑运算符及其组成的具有逻辑值的表达式 熟练掌握if…else的三种语法 领会switch与break语句的作用 教学重点、难点： 熟悉顺序结构的程序设计方法。f语句 条件表达式 switch语句 语句标号和goto语句 复习思考题： 1． 输入一个整数，输出它的绝对值。 2. 有3个整数a,b,c,由键盘输入，输出其中最大的数。 第5章 循环结构（2学时） 教学目的： 1. 掌握循环结构程序设计，熟悉for、while、do-while语句 2. 理解break、continue语句在循环中作用 3. 掌握循环嵌套程序的设计。 教学重点、难点： break、continue 的用法 循环的嵌套 for、while、do-while语句的用法 教学内容： 用while语句实现循环 用d