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中考作文探究（1） ——命题、半命题、物象类及话题作文探究 一、审题 1、审什么？ 以08年为例，看济南中考命题作文的主要试题结构： 清晨迎着朝阳初绽的睡莲，午后柳阴下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声朴实的叫卖……有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在你的面前；有些人，有些事，或许你未曾关注，偶然间才发现他们已走进你的心间…… 请以“偶然的发现”为题目，写一篇作文。 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写诗歌不要少于20行）。 导语 题目 要求 由此可见中考作文审题应注意审读：导语、题目、要求。 2、怎么审 审导语贵在明确导语作用，捕捉有价值的写作信息，揣摩蕴含的意图。示例1： 我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室……等等，我们也一定有所见、所闻、所感。 请以“我从　　　走过”为题，先将题目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以叙为主。 经过审读不难发现，该导语主要有两个作用： ①、提示选材范围，意在让考生展开联想，选择一个最有利于表达的“地方”。 ②、“所见所闻所感”暗示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见，穿插所闻，然后表达所感。 ⑴审导语 示例2：生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除…… 请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。 分析：此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。导语在文题中的作用是：点示立意角度，开拓写作思路。通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?可以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的某个方面。文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句，既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当丰富。 练习： 1、文题中的导语暗示了什么? 课堂上，当老师表扬某同学取得进步的时候，大家的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声…… 请以“掌声”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，还要具体写出如何赢得掌声的过程。 分析：这个导语暗示了如何选材，可以写别人得到掌声，可以写自己得到掌声，可以实写也可以将“掌声”虚化，写自己为得到某种心灵上的启迪而感到高兴、自豪 。 2、说说下面导语在文题中的作用。 文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的愿望、要求未能得到满足；考试成绩不好或是有错误受到了家长的指责、批评；或是受到误解、委屈等。遇到这种情况，多数人能从中汲取经验教训，以受磨练，从而重新奋起。许多有成就的人是都是这样，但也有人从此一蹶不振。 所以青年人必须学会正确对待错误和挫折。 请以“在错误、挫折面前”为题，写一篇记叙、议论结合的不于500字的作文。 解读：此“导语”在构思方面这样暗示我们：一是在取材时应结合自身实际；二是在叙述或议论中要注意将“重新奋起”与“一蹶不振”相对照；三是在议论中可以运用“许多有成就的人”的一些例子；四是文章的主题应是青年人必须学会正确对待错误和挫折 ⑵审题目 ①审出详略安排方面的要求，如： “好书引领我成长” “好书”略写，“成长”应详写。 练习：说出“下雨天，真好”的详略安排 “好”，可以是人的品质，可以是事情反映的新风尚，可以是改革展示的新风貌等是立意的关键，应详写。 ⑤理解题目的比喻义 这类题目常见于物象类作文，意兼双关不能仅从字面上去理解。 如”画一扇窗给自己” “仰望蓝天”等。 审题时要静心阅读，展开联想，在自己熟悉的生活素材中确定与这一比喻义相匹配的本体。 练习：说说你对下列题目的理解 “我的天空也下过雨”、 “送你一轮明月” 。 ⑶审要求 文题的要求概括起来有如下几种： ①交代 每个文题之后必有此项内容。综合起来看，大致包括如下若干方面： 书写的要求； 字数的限定； 取材的范围； 表述的对象； 文体的类别； 拟题的方式；写作的禁忌；违规的处理。 如济南市2005年以”拥抱——“为题的写作要求是：①先将题目补充完整，然后写作；②你可以大胆选择你最能驾驭的文体（如写作诗歌不要少于20行），写出你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现真实的校名、姓名，如