从情境文化中探讨学习过程与方法从情境文化中探讨学习过程与-德霖.PDF

德霖學報 「第二十二期」 從情境文化中探討學習過程與方法 民國 97年6月 -如何提升技職校院學生第二外語之學習成效 從情境文化中探討學習過程與方法從情境文化中探討學習過程與方法 從情境文化中探討學習過程與方法從情境文化中探討學習過程與方法 -如何提升技職校院學生第二外語之學習成效-如何提升技職校院學生第二外語之學習成效 --如何提升技職校院學生第二外語之學習成效如何提升技職校院學生第二外語之學習成效 11 22 11 22 施秀青施秀青 林騰蛟 林騰蛟 施秀青施秀青 林騰蛟林騰蛟 11 11 德霖技術學院應用英語系講師 22 22 台北市立教育大學兼任副教授 、 台北市政府教育局副局長 中文摘要 本文以 「啟發性學習」型的技職院校學生為研究對象 ，探討在從事教學活動導入文化課程對學生 學習效果的影響 。研究中分為兩個階段進行，第一階段在補救教學中 以日語文化體驗營的課程內容作 為研究主體 ，第二階段導入正規教學進行。實驗前，先依學生日語程度區分為高分群組及低 分群組兩 組，接著進行情境學習實驗 ，並分別於前、後兩次課程結束後以複本法進行施測。實驗結果顯示在融 入文化課程的教學設計後學生無論在單字或句型之學習成效上 ，皆有顯著進步。比較前後兩次的學科 測驗 成績 ，分析學習能力高、低群組或高 、低年級學生均獲得顯著學習效果。正規課程實驗也有相同 結果 。研究證明 導入文化課程於日文教學中 ，確可提高日文句型 學習效果 。其中中年級生比高年級生 更有關鍵性的影響 ，此結果說明學習過程中 越早提示相關文化資訊配合教學 ，越容易顯現學習效果 。 關鍵字關鍵字 ：日語教育： 、第二外語、情境文化、課程、學習成效 關鍵字關鍵字 ：： Exploring Second Foreign Language Learning through Contextual Culture in a Vocational College Shiu-Ching Shih, Lin Teng-Chiao Instructor, Department of Applied English, De Lin Institute of Technology Assistan Commissioner, Department of Education, Taipei City Government Abstract This study is focused on exploring the effect of contextual cultural courses on vocational college students’ second foreign language learning and