动漫基础教学设计-南阳五中.DOC

《动漫基础》教学设计 孙湘辉 南阳市第十八小学 《动漫基础》教学设计 教学目标： 能够分析和理解动漫中形式美的要素； 接触和掌握相关的动漫术语。 教学对象：六年级 教学重点： 引导学生分析和理解动漫中的形式美。 教学难点： 学生习惯于被动漫中的表层美感所吸引，让学生理解并转换为现实所需的合理、自然、恰当的方法。 课时安排： 一课时 教学准备： 教师： 多媒体、大屏幕、绘图工具、记号笔、铅笔、橡皮、课件等。 学生： 绘画工具 、学生搜集的动漫图片。 教学过程： 一、引导阶段（设计意图）设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。 看视频《喜洋洋和灰太狼》、《猫和老鼠》等片段。 看了这些视频片段，想了解动漫里面喜爱的角色怎样做的吗？ 出示课题《动漫基础》 二、发展阶段 1、什么是动漫？建立在漫画和动画基础上，表现形式和表现内容都非常丰富的艺术形式。 2、观看图片思考问题： (1)分析和理解动漫中的形式美。 构图明快,对比鲜明,线条简捷,形象夸张幽默 中文名 动漫术语 外文名 コッミク術語 罗马拼音 ko mmi ku ju tsu go 起????源 日本ACGN 常用构词手法 缩写，直译日本汉字…… 代表术语 CAST，监督…… (2)你的方法和技巧是什么？ (3)教师引导学生动漫角色的表情设计： 对比赏析：真实形象的表情与动漫角色的表情 着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。 总结动漫角色的表情设计方法： 笑：--嘴角上翘或张大、眼睛变细、变弯，画调皮的笑时，眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些差距，也可以将舌头画出来。 哭：眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。 怒：眉毛上竖，嘴角下扣，眉头紧锁。 惊：张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞起。 4、动漫角色的设计步骤： 示范讲解（以人像为例）： 1）画草图2) 勾线稿3) 铺底色4) 完善 5、你能独立完成你喜爱的动漫图片吗？尝试设计一个动漫角色，为设计的角色想象一个故事环境，感受动漫角色在动漫作品中的重要性。 要求：（1）独立思考进行创作。 （2）颜色涂均匀，轮廓要描黑。 6、学生尝试完成作业，教师巡视辅导。（鼓励学生创作并让学生了解怎么使自己的作品变得更美）（设计意图）鼓励学生大胆想象，开阔思路，激发学生创作热情和表现欲望。 7、展评作业：（设计意图）提高学生的归纳总结能力和语言表达能力，进一步提升学生的审美鉴赏能力。 （1）学生自评（用1-5分表示评价等级） （2）教师评价（用1-5分表示评价等级） 8、课堂小结 本节课我们学习了什么是动漫及动漫形式美的要素，充分认识到一部优秀的动漫在娱乐生活的同时，还可以启迪智慧，激励人生。课后我们继续感受动漫所带给我们的快乐与享受，期待着你们更多优秀的作品！（设计意图）充分调动学生热情，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神 三、拓展阶段 利用所学知识创作自己喜爱的动漫吧！ 课后反思： 本课学习漫画，培养了学生的观察能力，从其中了解所想表达的思想，与此同时，也从漫画中渗透了思想品德教育；而且漫画多以讽刺、幽默的形式呈现，所以孩子们的积极性都非常的高，整个课堂气氛非常的活跃。但是，在学生创作时，让孩子们可以用漫画的四种表现形式表现社会上的人或事，也可以用漫画的形式表现自己所了解的笑话，但孩子们多是表现了笑话，应拓引导学生思考：社会上有哪些值得人夸赞的或是有何不满的事物，你想如何表现？然后在适合的出示一些范作。