大班数学教案：图形宝宝找家.docVIP

一、活动目标??1．? 认识大于号和小于号。??2．? 懂得运用大于号和小于号。??3．? 培养思维的灵活性和可逆性。??二、活动准备??画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。??三、活动过程??（一）? 引出主题，认识大于号 “” 和小于号 “”。??1．? 教师边出示 “” 和 “” 的卡片，边说：“今天老师带来两个好伙伴给你们认识，你们认识他们吗？”??2．? 教师出示大于号 “”??（1）? 教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。??（2）? 教师举例，在黑板上写出3 1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。??3．? 教师出示小于号 “”??（1）? 教师：它叫小于号，开口向右，跟着老师念：小于号，尾巴对着小数翘。??（2）? 教师举例：在黑板上写出24，读作二小于四，跟着老师再念一遍，小于号，尾巴对着小数翘。??（二）? 学习 “” 和 “”的实际运用并进行可逆联想.??1．? 出示图片，教师引导幼儿说出比较结果。??苹果是三个，桃子是两个，3比2大，所以32??桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以23??2．? 出示3支粉笔，一支铅笔进行比较。??粉笔是三支，铅笔是一支，3比1大，所以31??铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以13??（三）? 练习题每人三张，一张填物体的数量，两张填上数量并填“”和“”，巩固对“”、“”的认识和运用。??（四）? 教师在黑板上出示数字卡片，请幼儿填“”和“”。（从实物之间的比较过渡到数目之间的比较，幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用）赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年月日 4