幼儿园经营与管理黑龙江幼儿师范高等专科学校学前教育系五.PPT

* 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 第一章 幼儿园经营管理概论 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 知识目标：学会管理者、管理、管理学的概念；掌握管理职能的基本内容；分析理解幼儿园经营环境及组织文化的内涵。 素质目标：使学生树立起经营幼儿园教育的理念，培养学生对幼儿教育的热爱之情。 能力目标：正确分析幼儿园经营环境状况，学会取长补短；学会体现幼儿园办园理念的幼儿园形象设计。 教 学 目 标 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 生活需要经营，学习需要管理，企业、单位等更需要经营管理，管理出效益，管理上质量，教育也需要高水平的经营和管理，作为基础之基的幼儿教育更需要高水平的经营管理，那么，什么是管理，管理具有哪些职能，如何正确分析和利用幼儿园经营环境，怎样创设能够反映幼儿园办园理念和特色的幼儿园形象……是我们必须要解决的问题，下面我们共同研究《幼儿园经营管理概论》，本节课会帮助我们解决这些问题。 一、创设情境，导入新课 《幼儿园经营与管理》 二、明确任务 驱动新课学习 1、教师交待第一节重点掌握内容，即管理者、管理和管理学三个基本概念及技术技能、人际技能和概念技能三种管理技能，明确采用学生阅读、讨论，教师组织交流、适度点拨的方式进行教学。管理职能这一学习内容教师采用结合学生学习生活实际，讲授完成。 2、教师交待第二节“幼儿园的经营环境”重点掌握的教学内容，运用教师指导阅读，重点内容讲授的方法进行教学。 3、教师在讲授第三节时，事先向学生布置运用绘画的形式为幼儿园进行外部形象设计，提供企业、学校和幼儿园形象设计的案例采用案例、引导文、任务驱动、练习法等教学法教学。 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 三、合作学习 完成任务 管理者、管理和管理学 （一）管理者 1、概念：是通过协调其它人的活动达到与别人一起或通过别人实现组织目标的目的的人。分为高层管理者、中层管理者、基层管理者。 2、管理技能 （1）技术技能：是指熟悉和精通某种特定专业领域的知识、工作程序、方法、技艺等。对基层管理者的要求。 （2）人际技能：是指与处理人际关系有关的技能，即理解、激励他人并与他人共事的能力。此技能对各层次管理者均很重要。 （3）概念技能：是指管理者对复杂情况进行抽象和概念化的技能，是综观全局、认清为什么做某事的能力。高层管理者必备的技能。 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 （二）管理 1、概念：就是通过计划、组织、领导和控制协调以人为中心的组织资源与职能活动，以便有效率和有效果地实现组织目标的社会活动。 2、管理的职能 计划职能：研究条件——制订决策——编制计划 组织职能：设计组织——配人——运行——变革组织 领导职能：运用权力指挥、影响和激励组织成员 控制职能：纠偏。 （三）管理学 系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 幼儿园经营环境及分析 （一）一般环境 1、政治和法律环境：制度允许下的依法经营环境 2、社会文化环境：宗教信仰、风俗习惯、审美理念、价值观念等。 3、经济环境：地区发展的不平衡导致地区间幼儿教育的不平衡。 4、人口环境：教育程度、收入水平、家庭构成（核心家庭、联合家庭、丁克家庭）等。 5、技术环境： （二）具体环境： 1、供应商；2、顾客；竞争对手。 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 幼儿园文化建设 （一）组织文化 1、组织文化的基本内容： 物质层文化：表层文化；制度层文化：中间层文化；精神层文化：深层文化。 2、组织文化的培养： 分析诊断——条理化——自我设计——倡导强化——实践、提高——适时发展 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 （二）幼儿园文化建设中的形象战略 1、幼儿园形象战略 （1）概念：是运用统一的视觉识别设计来传达特定的幼儿园特有的经营理念和活动从而提升和突出幼儿园形象，使幼儿园形成自己内在独特的修改，最终增强幼儿园的整体竞争力。 （2）幼儿园形象设计训练 幼儿园经营理念、视觉识别系统的选定、目标的展现、特色的展示。 运用绘画形式展示如下内容：幼儿园名称、幼儿园标志、色彩的特征、象征图案、展现办园理念的宣传口语、房舍建筑样式等。 《幼儿园经营与管理》 黑龙江幼儿师范高等专科学校 学前教育系 深圳水务公司形象设计 《幼儿园经营与管理》 黑