第八单元20以内的进位加法单元测试卷人教版一年级上小学数学试题试卷.docVIP

第八单元测试卷 一、夺红旗比赛。 二、在里填上“”“”或“=”。 9+313　　　　　7+65+8　　　　 10-75 9+58+7 9+63+2+4 7+75+9 三、连一连。 四、算一算。 9+2=　　　8+6=　　　9+4=　　　 8+3=　　　 16-2-4= 5+7= 9+9= 8+9= 9+5= 4+5+5= 6+5= 9+7= 3+9= 7+7= 2+8+7= 五、填上适当的数。 8+=17　 9+=16　 7+=16　 9+=12　 6+=15 8+=13 9+=11 6+=14 7+=14 9+=15 六、看图列式计算。新 课 标 第 一 网 1.　　 2. 七、解决问题。 1.两个小朋友一共做了多少朵花? 2. (1)跳绳的和拍球的一共有多少人? □○□=□ (人) (2)拍球的和打乒乓球的一共有多少人? □○□=□ (人) 3.原来有多少个? 　 □○□=□(个) 4.两个花坛一共有多少朵花? 　 □○□=□ (朵) 第八单元测试卷参考答案 一、8　6　10　13　20　8　1　9　14　20 二、　 =　　 　 　　= 三、略 四、11　14　13　11　10　12　18　17　14　14　11　16　12　14　17 五、9　7　9　3　9　5　2　8　7　6 六、1.10-6=4(个)　 2.6+8=14(只) 七、1.7+9=16(朵) 2.(1)6+5=11(人)　(2)5+8=13(人) 3.6+7=13(个) 4.8+8=16(朵)赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2016—2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年1 月 15日 内容 每个学校，每个班级，都存在着一些学习成绩和品德行为都比较差的学生。我们叫这样的学生为问题学生。问题学生的形成原因是多方面的。 针对这样的学生我们大部分老师的态度是恨铁不成钢。轻则表情严肃，不苟言笑，用我们的严厉维护着“师道尊严”，问题学生在班级里虽然不多，但他会经常给你找事、惹事，如果做不好问题学生的转化工作，许多时候我们的教育教学工作都会很难开展，班级的其他同学也会受到他们的不良影响。而我们的教育是面向全体学生的，不能因为他们是问题学生而轻言放弃。每个孩子身上都蕴藏着他独特的个人潜力，教育的责任是把它发掘出来，并且发扬光大，以不断提升他的生命意义。 因此正确对待问题学生是班主任工作的一门艺术，也是班级工作的重要人物之一。那么如何正确对待班级中的问题学生呢？我认为应该从以下几个方面着手：