恒联-现代教育技术中心.PPT

* * * * 广轻工-课程资源培训会 THE TRAINING CONTENT 1、公司介绍 2、培训计划 3、现场答疑 广州市恒联计算机科技有限公司成立于2002年，公司总部位于科研技术密集的高新技术中心，是一家面向政府、企业、医疗、教育等各大行业的集存储设备、计算机软硬件的销售、软件研发与“线上课程制作”服务于一体，并致力于“信息数据安全专业服务”的技术型企业。 恒联科技通过大量的成功案例和多年的实践积累，总结了一套完整的解决方案，为用户解决直接面对的安全威胁，更重要的是，它通过一套系统的方法，协助用户建立信息安全的技术和管理体系，贯彻信息安全建设的生命周期，并具备应对任何安全挑战的能力。 网络与信息安全 智慧校园ERP系统是恒联公司自主研发的教育信息化系统。系统以网络为基础，利用先进的信息化手段和工，在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。 校园ERP研发 恒联专业课程制作团队依托多年积累的强大技术实力，采用动画、影音、人机交互和快速化工具等多种技术手段，制作课程的类型包括教学体验类课程、图文演示类课程、情景动画类课程和仿真模拟类课程等。 课程视频录制 1、公司介绍 一 信息技术带来的学习环境变化和教师角色转变 二 微课资源的概念及核心组成内容 三 微课资源的主要特点及表现形式 五 微课资源制作工作流程及拍摄注意问题 四 PPT的制作标准、教师录制时着装等要求 随着信息技术的发展，教学方式也得到了更多的转变，包括信息技术给学习环境带来的变化以及给教师角色带来的转变。 微课资源的主要特点包括如下：教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源组成/结构/构成“情景化”。 微课资源制作流程包括“微课制作五部曲”以及“微课制作五部曲的具体详情”。 “微课”是指以微型教学视频为主要载体，它的主要核心组成内容是课堂教学视频。 PPT的制作遵循一定的格式标准。录制前期工作人员与教师沟通录制的注意事项以及录制的着装要求。 2、培训计划 一、信息技术带来的学习环境变化和教师角色转变 从传统的纸质教学到现在的多媒体运用，从单一的板书授课到开放的探究式互动学习，这些授课方式，学习方式的变化，不仅对教师提出了更高的要求，同时也给予了学生更多的机会。是顺应这一变化，并成功地融入其中，还是墨守陈规，直到被信息化浪潮所掩埋；能否把握这一机遇和挑战，实现自我角色的转型，是对学生与教师很大的考验。 传统的教学课堂，毫无疑问，教师起着主导作用，而学生只是被动的接受知识。传统教学对教师的要求相对较大，教师自身的教学素养会直接影响到课堂的教学效率以及学生的学习兴趣。而多媒体技术兴起以后，这种情况便开始逐渐发生了变化，首先体现的便是教学媒体的变化。从最初的幻灯片、投影仪，到现在的多媒体教室，电子阅览室等等。这些多媒体技术的使用，可以减少，并在一定程度上弥补教师自身的不足，而且这些新媒体技术的使用，也能在很大程度上激发学生的学习兴趣。而课堂角色已经从教师主导转变为学生为中心了。这些新型教学媒体和手段的出现，在给我们教学带来方便的同时，也对教师与学生提出了新的要求。 总的来说，信息技术给学习环境带来的变化就是从课堂转移到任何一个有互联网的地方，为了方便学生随时随地进行学习。而信息技术给教师角色带来的转变就是教师所面对的不仅仅是在教室给学生任课，更多的转变是由教室走向互联网平台。 (1)“微课”是指以微型教学视频为主要载体，针对某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。微课根据制作工具的不同，在制作方式上包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作、混合方式制作，但最终输出的格式为mp4视频格式，适合跨平台使用。 (2)“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学案例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 二、微课资源的概念及核心组成内容 三、微课资源的主要特点及表现形式 1. 主要特点 资源组成/结构/构成“情景化” 教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 相对于较宽泛的传统课堂，“微