校园数学步道欢乐总动员.PDFVIP

校園數學步道─歡樂總動員 金門縣卓環國小 洪瓏鳳 壹、設計想法 有道是：處處留心皆學問，週遭生活中的事物皆是我們學習的對象與契機。老師 或是家長常常感嘆孩子的數學學不好。個人心中有些想法：當孩子學到的東西越 有感覺，越能與生活上的事物做連結，相信他的學習成效一定會更好。數學學習 步道的學習是一種很棒的方式，在學生熟悉的環境中，佈置一些學習題目，讓學 生主動探尋答案，享受學習的樂趣。 此活動是透過學校的環境，希望學生能深切體驗到生活中處處都有數學，並 透過此活動來當作一個評量方式，複習低年級所學到的一些數學知識。 貳、設計內涵 一、學生能力分析 本教材適合國小三年級的學生，在進行本活動之前，學生應該具備下列能力： 1.認識200 以內的數，並進行聽、說、讀、寫、做。 2.會用公分、公尺刻度尺進行實測。 3.認識乘號及乘式，並會用乘法算式記錄解題過程。 4.認識平面的基本形體，會複製二維形體。了解封閉圖形的內、外部及倫廓 線。 二、教學目標 1.能辨認、描述與分類簡單平面圖形。 2.能知道一公尺有多長，並做實測。 3.能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄。 4.能用簡單乘法算式解決生活中的問題。 三、對應的能力指標 教學目標 對應能力指標〈正式綱要〉 說明 能辨認、描述與分類 S-1-01 能由物體的外觀，辨認、描述與分類簡單 簡單平面圖形。 幾何形體。 S-1-04 能認識平面圖形的內部、外部及其周界。 能知道一公尺有多 N-1-16 能使用日常測量工具進行實測活動，理解 此教學目標僅能達到 長，並做實測。 其單位和刻度結構，並解決同單位量的比較、加 用公分、公尺長度測量 減與簡單整數倍的問題。 工具來解決同單位量 的比較。 能對生活中的事件 D-1-01 能將資料作分類與整理，並說明其理由。 會將全班的生日做分 或活動做初步的分 D-1-02 能報讀生活中常見的直接對應〈一維〉表 類與整理，並能報讀所 類與紀錄。 格。 記錄的結果。 能用簡單乘法算式 N-1-03 能理解乘法的意義，解決生活中簡單整數 能用一位數乘法來記 解決生活中的問題。 倍的問題。 錄及解決生活中的問 題。 99 四、設計架構 第一站： 第二站： 數一數，一共有 一公尺有多少？ 多少？ 數與量 統計與機率 連 結 幾 何 代 數 第四站： 第三站： 找一找，圖形真奇妙？