第九届海南电化教材软件评选活动方案.DOC

附件 全省第十三届多媒体教材（软件）评比活动工作方案 全省第十三届多媒体教材（软件）评比活动组织机构 ?? 一、评选活动领导小组 组 长：石秀慧 省教育厅副厅长 副组长：苏 文 省电化教育馆馆长 成 员：黄守超 省教育厅高等教育处处长 李德杰 省教育厅基础教育处处长 王忠汉 省教育厅职业教育与成人教育处处长 何文生 省教育厅政策法规处处长 李向国 省教育厅师资管理处处长 蒋敦杰 省教研培训院院长 陈亚孙 省电化教育馆副馆长 二、评审委员会：根据评审工作需要，由省教育厅在全省范围内聘请有关教育、计算机和多媒体软件等领域的知名专家组成。 第十三届海南省多媒体教材（软件）参赛说明及要求 一、参赛人员范围 各级各类学校的教师、教育技术工作者。 二、评比项目及界定??? 此次作品评选活动分多媒体教学软件、网上课二个组进行。????对它们的界定和相关技术指标要求如下：???（一）多媒体课件 1、多媒体课件的界定 多媒体课件是指基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体有机地结合完成特定教学任务的教学软件。 单纯的PowerPoint等电子讲稿类不属于此项目范围。 多媒体课件分为单机版和网络版： （1）单机版是指在单机上运行的多媒体课件； （2）网络版是指采用Web等技术开发，用于网上运行的多媒体课件。 2、制作要求 （1）资料的引用应注明来源，参赛作品应无任何版权异议和纠纷。 （2）视像、动画、声音等均应尽量采用通用格式。 （3）运行环境不低于Windows98操作系统。网络版多媒体课件用Web浏览器播放。 3、作品设计要求 多媒体课件要体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能充分发挥计算机和网络的优势。要求在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面符合下述要求： （1）教学对象和目标要明确，教学内容符合学生认知水平和特点。教学内容的选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。教学策略合理，有助于支持自主学习、协作学习或探究式学习，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生主动参与和个性发展。媒体选用恰当，设计必要的交互，充分发挥计算机和网络的优势。 （2）内容科学、表述准确、术语规范。内容呈现的结构应能符合学习认知规律，满足教学要求。素材选用恰当，表现方式简捷合理。 （3）学习进度可控，学习路径可选，交互参数可调。程序运行稳定，无故障，响应及时，播放流畅。操作简便、快捷，符合习惯，交互标志明显。导航、检索、帮助要方便合理。 （4）构图合理，色彩协调，风格统一。语言简洁、生动，文字清晰、版式规范、字体运用恰当。视像、动画形象生动，声画同步，有感染力。 （5）立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力。运用新技术并使用得当。 （二）网上课程 1、网上课程的界定：网上课程是在网络环境中，用某种平台支持的一门完整课程的教学软件，包括课程教学资源、主要的教学环节和教学支持服务。 2、制作要求 （1）资料的引用应注明来源，参赛作品应无任何版权异议和纠纷。 （2）视像、动画、声音等均应尽量采用通用格式。 （3）运行环境不低于Windows98操作系统。 （4） “网上课程”的演示内容以CD-ROM光盘形式提交。 3、作品设计要求 “网上课程”要体现素质教育和创新精神。应具备清晰的教学目标、完整的知识体系、有效的作业与练习和合理的评价方式。要重视学习环境、教学管理系统、支持服务与评价体系的创建。 （1）教学对象和目标要明确。教学内容符合学生认知水平的特点，选材适当，逻辑层次清楚，重点难点突出。教学策略制定恰当，有助于开展研究性教学，包括支持自主学习、协作学习和探究式学习模式，有利于增强学生主动参与和个性发展。媒体选用合理，充分发挥计算机和网络优势。设计足够的交互，激发学生学习兴趣。提供多种形式的练习，具有学习评价与反馈功能。 （2）课程内容科学、表述准确、术语规范。教学体系完整，满足教学需要。教学资源内容丰富，表现形式多样。 （3）系统具备良好的教师与学生、学生与学生之间的交互环境。连续媒体（视像、声音、动画）的播放可控，提供学习进度跟踪。导航明确。信息检索方法有效，知识点查找快捷、方便。管理功能可靠。系统运行稳定，链接正确。 （4）界面构图设计合理，色彩协调，风格统一。语言简洁、生动，文字清晰、字体恰当、版式规范。视像、动画形象生动，声画同步，有感染力。 （5）总体设计力求创新，立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和个性表现力。力求运用新技术并使用得当。 （三）评比指标 (1)多媒体课件 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现 25 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当