2]1[件课-行同你与--幼儿教育精选.pptVIP

返 回 停 止 主 页 （以四四拍节奏为例） 5 — — — 1 — 1 — 3 3 3 3 55 55 55 55 简谱（以so、do、mi为例） 我们一起来 希望与你同行 1 2 3 5555 5555 5555 5555 演唱：希望与你同行 演唱：我们一起来 演奏：八孔竖笛(一) 欣赏：校园多美好 欣赏：我们走进十月的阳光 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 返 回 停 止 主 页 你能够说出？？的名称吗？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 我们一起来 希望与你同行 1 2 3 演唱：希望与你同行 演唱：我们一起来 演奏：八孔竖笛(一) 欣赏：校园多美好 欣赏：我们走进十月的阳光 答案 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 返 回 停 止 主 页 我们一起来 希望与你同行 1 2 演唱：希望与你同行 演唱：我们一起来 演奏：八孔竖笛(一) 欣赏：校园多美好 欣赏：我们走进十月的阳光 提 示 返 回 演 奏 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 返 回 停 止 主 页 1、以四分音符为一拍，你能够说出下列节奏的拍号吗？ A. B. C. 2、你能够为歌曲《希望与你同行》的演唱指挥吗？先在 小组内与其他同学一起试试看，你肯定行的！ 歌曲演唱 演唱：希望与你同行 演唱：我们一起来 演奏：八孔竖笛(一) 欣赏：校园多美好 欣赏：我们走进十月的阳光 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 返 回 停 止 主 页 你知道“熟读唐诗三百首，不会赋诗也会吟。”这句成语吧！如果你想真正地了解音乐，多去聆听各种各样的音乐作品是最有效的。因为许多音乐语言是无法用文字去准确描述的，只有多听多感受你才能够了解她，对吗？在欣赏的过程中，我们可以就音乐的节拍、速度、音色、表现形式等进行分析，从而提高我们欣赏音乐的能力。 在练习与测试中，我们提出了对音乐作品的分析要求，考考你的听力！相信你一定行！ 我们走进十月的阳光 校园多美好 演唱：希望与你同行 演唱：我们一起来 演奏：八孔竖笛(一) 欣赏：校园多美好 欣赏：我们走进十月的阳光 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 返 回 停 止 主 页 歌曲《校园多美好》以轻松的节奏、欢快的旋律、优美的歌词描绘出一幅充满春天气息、积极向上的美好校园画卷。歌曲的词作者为凯传，曲作者为施光南。 全曲为大调式，A＋B单二部曲式。A部旋律运用了大跳音程，呈现出生机勃勃的校园景象，贴切的歌词，犹如一群青少年在轻轻描述，配合着音乐一气呵成。B部音区提高，节奏变化，更显情绪的变化。整首歌曲主次分明、和声悦耳、色彩明亮、高潮突出，成功展现了理想中的校园景色。 歌曲欣赏 作者介绍 演唱：希望与你同行 演唱：我们一起来 演奏：八孔竖笛(一) 欣赏：校园多美好 欣赏：我们走进十月的阳光 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 返 回 停 止 主 页 施光南（1940－1990）是当代广大人民群众熟悉和爱戴的“人民音乐家”，出生于重庆。早在中学时代就显露出音乐才华。1970年先后创作了《打起手鼓唱起歌》、《祝酒歌》、《周总理，你在那里》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《月光下的凤尾竹》、《假如你要认识我》等歌曲。他的歌唱出了中国人民走向未来的心声，唤起了亿万人民的强烈共鸣，成为经久不衰的时代之歌。除了创作歌曲外，他还创作了歌剧、芭蕾舞剧、京剧等多种体裁的作品，如大型歌剧《伤逝》、《屈原》，芭蕾舞剧《白蛇传》等。 歌曲欣赏 演唱：希望与你同行 演唱：我们一起来 演奏：八孔竖笛(一) 欣赏：校园多美好 欣赏：我们走进十月的阳光 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 返 回 停 止 主 页 歌曲欣赏 校园多美好 演唱：希望与你同行 演唱：我们一起来 演奏：八孔竖笛(一) 欣赏：校园多美好 欣赏：我们走进十月的阳光 1=F 2 4 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 返 回 停 止 主 页 歌曲《我们走进十月的阳光》由三个形成对比的段落构成。第一段洋溢着兴奋自豪、活泼喜悦的激情。歌曲旋律明朗向上，切分节奏和休止符的加入使得节奏跳荡明快。中间段落节奏宽广，旋律优美而抒情，给人一种风雨过后心情舒展的美感。最后一段坚定有力，犹如进行曲一般，象征着少年儿童向着明天、向着未来昂首前进。 整首歌曲充满时代气息，展示出少年儿童在阳光沐浴下对未来充满希望的