人教版高中必修自制第课《离骚》(张ppt)课件(共张PPT)PPT.pptx

每到五月初五端午节那天，人们总要在江河里划龙舟，把粽子系上五彩丝线来纪念我国伟大的爱国诗人屈原。今天我们要学习的就是屈原的《离骚》。;离骚; 1. 了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。 2. 了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法：丰富的想象，形象的描述。 3. 培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。; 1. 通过学习课文使学生理解诗中作者的爱国忧民的感情。 2. 通过对课文相关文章的阅读和其他资料的了解，开阔学生的视野，充实对作品的理解。 ; 1. 理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养学生热爱祖国、关心祖国发展的思想感情。 2. 学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚品质。;题目介绍; 《离骚》是屈原根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称为屈原的自叙传。 《离骚》的形式来源于楚国人民的口头创作，诗人又将之加以改造，构成长篇，使之包含了丰富的内容。它的语言精炼，吸收了楚国的不少方言，造句也颇有特色。; 楚辞是屈原在楚地民歌的基础上，创造的一种有别于《诗经》的新诗体。《诗经》以四言为主，而《楚辞》突破四言格式，改为参差不齐、长短不拘的骚体诗，建立一种新的诗歌体裁，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”，标志着我国文学史上诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。; 西汉末年，由刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈原辞赋的一些作家的作品编辑而成，其中主要是屈原的作品。《离骚》是《楚辞》的代表作。 《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》，宋玉的《九辨》等。; 屈原（公元前340年～前278年），名平，字原，战国时期楚国人，今湖北宜昌市秭归县人，是楚国的同姓贵族。; 屈原是中国最伟大的爱国主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人、思想家和伟大的政治家。他创立了“楚辞”这种文体，《离骚》《九章》《九歌》《天问》是屈原最主要的作品。1953年，屈原还被列为世界四大文化名人之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。? ;屈原被逐; 怀王30年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。;写作背景;整体感知; 节选部分的第一节： 自述受屈遭贬的政治原因，表示不愿意同流合污的情怀，揭示“朝谇而夕替”的原因，表达“九死未悔”的意志。 第二节： 反省、检查自己的行为，表现追求美德、体解不悔的高尚品德。;政治理想;; 1. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”此句体现了作者什么样的思想境界？; 余余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽芷。 ;亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。; 2. 怎样理解“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”一句的涵义？在诗中，哪些地方也体现了作者的这种思想？; 众女嫉余之娥眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。; 这部分写小人对自己的诬陷以及周围风气的败坏。“众女”“时俗”两词，说明当时社会环境一团糟，人们的行为没有准则、尺度可言，一味投机取巧，钻营逢迎。; 面对如此污浊的、看不到希望的环境，作者爆发出痛苦而无奈的浩叹。“忳”和“郁邑”都是忧愁烦闷的意思，两个词连用，表现了作者忧闷之深。 ; 作者虽然为自己的遭际悲愤万端，却不会因此而改变自己的节操，他声明宁死不改。; 译文：哦，那凤鸟怎么能和家雀合群？自古以来本就这样泾渭分明。哪有圆孔可以安上方柄？哪有异路人能携手同行！; 在对自己之所以不见容于朝廷的原因有了清醒的认识后，虽然抑郁难平，但情绪趋向平稳，并坚定地表白自己的信念。;伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 ; 痛定思痛，作者对此前自己的行为产生了怀疑。他后悔当初没有认清形势，选准道路，那么现在赶紧抽身退出还来得及吧！ ;