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十首足矣，课件
* 《十首足矣》 ——刘心武 教材的地位及作用 1、 “传承文明火炬”，高举人性大旗，弘扬 真、善、美，贬斥假、丑、恶。 2、它将引发学生对人际交往、价值取向、职业道德等诸多问题的思考，并促使其作出正确的抉择 。 教学目标 知识与能力： 背诵这十首唐诗，掌握速度技巧。 过程与方法： 通过诵读，准确把握作品的能力。 情感态度与价值观： 追求真、善、美，树立正确的人生观、价值观。 背诵唐诗，领悟内涵。 陶冶情操，丰富情感。 1、多媒体辅助教学 3、竞赛法、朗诵法、迁延法 2、创设问题情境，激趣质疑 第一步：快速阅读全文，感知课文内容，把握课文基本信息。 第二步：集体合作探究。 第一轮：第一小组板书诗题 第二轮：第二小组板书作者 第三轮：每小组选派代表背诵诗歌 第三步：创设问题情境，进一步赏析课文 ——孟郊 ——杜牧《清明》 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 ——李商隐《乐游原》 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 ——白居易《赋得古原草送别》 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识。 笑问客从何处来。 ——贺知章《回乡偶书》 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 *
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