华东师大版初中七上2.4绝对值课件.pptVIP

义务教育课程标准试验教科书七年级 上册 学习目标 1、掌握绝对值概念及表示方法； 2、会求一个数的绝对值； 3、会比较两个数大小。 重点 正确理解绝对值的概念 难点 利用绝对值比较两个负数的大小 独学：阅读教材11-13页，回答下列问题。 1、一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做a的＿＿＿，记作＿＿＿。 2、一个正数绝对值是它的＿＿＿，一个负数的绝对值是它的＿＿＿， 0的绝对值是＿＿＿。 3、比较大小： 正数 ＿＿＿0, 0＿＿＿负数，正数＿＿＿负数。 两个负数比较大小，绝对值大的＿＿＿。 绝对值 ︱a︱ 本身 0 相反数 ＞ ＞ ＞ 反而小 一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离.　　　　　　 一个数的绝对值就是在这个数的两旁各画一条竖线，如+2的绝对值等于2，记作|+2|＝2。　 数a的绝对值记作|a|.　　　　　　 如图，在数轴上表示－5的点与原点的距离是5，即－5的绝对值是5，记作|－5|＝5.　 议一议 一个数的绝对值与这个数有什么关系？ 例如：|3|＝3，|＋7|＝7 一个正数的绝对值是它本身； 例如：|－3|＝3，|－2.3|＝2.3 一个负数的绝对值是它的相反数； 0的绝对值是0. ︳0 ︳=？ 小组讨论： 1、数轴上数的排列规律是什么？ 2、正数和0,0和负数，正数和负数之间如何进行比较？ 3、如果a是正数，可以怎么用数学式子表示？负数呢？非负数呢？ 4、两个正数之间如何比较，两个负数之间如何比较？ 从左到右分别是负数、0、正数的顺序，也是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数。 正数大于0,0大于负数，正数大于负数。 因为正数可用a＞0表示，负数可用a＜0表示，所以上述三条可表述成：　　　　 (1)如果a＞0，那么|a|＝a　　 (2)如果a＜0，那么|a|＝－a　　 (3)如果a＝0，那么|a|＝0　　　　　　 －10、－8两数中，哪个数大？它们的绝对值呢？ 表示－10的点A比表示－8的点B离开原点比较远.显然|－10|＞|－8| 因为点A在点B的左边，所以－10＜－8.由此得出结论： 两个负数比较大小，绝对值大的反而小. 一个数的绝对值大于或等于0.　　　　　　　 　　　　 例1:求4与-3.5的绝对值. 解:︱4︱=4 ︱-3.5︱=3.5 例2:比较-3与-6的绝对值的大小. 解：∵ ︱-3 ︱=3， ︱-6 ︱=6 ∵ 3 ＜ 6 ∴- 3 ＞ - 6 例3.化简 解： 7 2.3 0 6.1 0.8 1.填空： 精彩展示 2.一个数的绝对值与这个数本身有什么关系？ 3.如果一个数的绝对值比较大，那么它在数轴上有什么特点？ 4.绝对值小于5.5的负整数有____________; ____绝对值小于零的数。 正数的绝对值是它本身，负数的绝对值时它的相反数，零的绝对值是零 离原点的距离远 -5，-4，-3，-2，-1 负数 小结与回顾 这节课的收获是…… 1.绝对值的定义 2.绝对值的性质: (1)正数的绝对值是它本身; (2)负数的绝对值是它的相反数: (3)0的绝对值是0 3.两个有理数的在比较大小时，除了利用数轴上的点的位置比较外,还可用:零大于负数而小于正数;两个负数,绝对值大的反而小. 1.课本P11，1，2，3 2.预习课本P16—P18有理数加法 七、作业  1.绝对值是 9 的数有几个？各是什么？ 2.绝对值是 0 的数有几个？各是什么？ 3.有没有绝对值是－2的数？ 三、强化概念，深入理解 （2个，+9和-9） （1个,是0） （没有） 1．比较下列各组数的大小： (1)－1和－5? 　　(2)－ ?和－2．7 ??　　　　　 1.若∣x ∣=4, ∣y ∣=3, 并且y为负数，求x+y的值 2.为体现社会对教师的尊重，教师节这一天，出租车司机小王在东西方向的公路上免费接送老师，如果规定向东的方向为正方向，向西为负，出租车的行程如下（单位：千米）：+5，-4，+13，-10，-12，+3，-13，-17. （1）最后一名老师被送到目的地时，小王据出发地点的距离是多少？ （2）.若小王耗油为0.4升／千米，则这天小王的汽车耗油多少升？ 分析：要求出这天汽车共耗油多少，只需利用绝对值的概念求出汽车行程的路程，再乘以汽车每千米的耗油量即可。 解（1）根据在数轴上的移动可得，最后一名老师被送到目的地时，小王据出发地25千米处； （2）因为∣+15 ∣+ ∣-4 ∣+ ∣+13 ∣+ ∣-10 ∣+ ∣-12 ∣+ ∣+3 ∣+ ∣-13 ∣+ ∣-1