数学：《江苏省镇江市数学学科会交流 中考复习研讨会材料》素材.pptVIP

落实“三抓”要求 促进质量提升 ——初三数学中考复习的实践与探索 盐城市中兴初级中学 近三年我校中考数学情况的简要分析： 年份 参考数 人均分 合格率 优秀率 权重分 2008 185 103.6 83.1% 32.2% 74.1 2009 186 106.2 87.4% 35.7% 78.4 2010 183 107.4 88.3% 34.4% 79.7 “三抓”要求 一抓教师，主要是抓教师对课程标准和考试纲要的学习、理解和把握，及复习教学的组织和实施； 二抓课堂，着重在更好地提高复习课的教学效率； 三抓学生，目的是让每一个学生通过复习都能有所发展、有所提高。 （一）不断强化教师在复习中的主导作用。 首先，是组织全体学科组教师认真研读市教科院下发的中考改革意见和中考说明，明确中考数学考什么、怎么考。 其次，是开好复习研讨会和学情分析会。 再次，是把集体智慧和教师个人的主观能动性相统一。 （二）坚决把课堂作为提升复习效益的主阵地 策略： “低起点、小步子、勤反馈、强矫正” 抓手 ：“先学后教” 模式 ：“五阶五步教学模式” “五阶五步教学模式” “五阶”即将教学的知识能力按层级高低要求分成五个层次；类似于了解、知道、理解、掌握、灵活运用等目标要求。 “五步”即学生学习过程分五个步骤：自主探究、合作研讨、质疑点拨、反馈矫正、拓展延伸。 自主探究 要求学生先根据学习目标解决课前预习练习，发现疑难或不清楚问题，为课上展示、探讨问题作好准备，此阶段学生应在解决基础知识和浅层次问题，要善于动手、动口、动脑，带着问题去听课和讨论。 合作研讨 学生利用小组合作交流探讨，老师将学生的问题收集整理，组织全体同学进行研究讨论。 质疑点拨 根据学生讨论研究的情况，判定疑难问题解决的程度，教师采取让学生讲、教师讲、教师引导学生探讨等方式。 反馈矫正 课堂教学中，反馈矫正是提高课堂教学效益的一个重要手段和途径，反馈与矫正的基本要求是“适时反馈，及时矫正；真实反馈，准确矫正”。 拓展延伸 将本课的问题解决以后，教师要根据学生学习过程中生发出的一系列知识的问题进行拓展和延伸。 （三）坚决落实学生在复习中的 主体地位 建立学情档案 分类要求、分层推进 设立成长导师 广州厂房网 /guangzhou/ 广州厂房网 wod19xqy 子的口气，应该是与20年前楚归国的一桩宫廷秘闻有关，我本想继续问下去，但萧公子没说什么，只是让我告诉你，必须保护好公子。”“初月，我实话告诉你吧，我从萧煜痕那偷到一粒灵芝草配置的解毒丸，让玉瑶带回去了，只怕这会哥哥已经服下了。”“这灵芝丸虽能解毒不假，但是60你这么做太冒险了。你知道萧煜痕为什么明明知道公子中了壮阳丸的毒，却迟迟不给我们解药吗？”“难道不是他居心叵测，意图染指我们雪城吗？”“并非，初月之前就说过是有人故意为之栽赃给萧公子的，您想想，萧公子平日呆在天香楼里，连我们素日都不知道雪城有这么一号人物，为什么在公子中毒后处处有关联。第二，公子在进天香楼前已经是迷迷糊糊的状态，又是什么人能从天香楼给一个不省人事的人喂进这壮阳丸的呢？其次，我在萧煜痕处翻了不少古籍资料，这壮阳丸之毒不是一两日就能积累成如此，想必自然是有府里的人在给公子服这种药，以达到不可告人的目的。”“初月，你是不是已经知道是谁下的毒了？”“60，初月不敢妄加预言，60七窍玲珑心自然想得到是谁，只是若是处置不当，势必会让雪城处在一个内忧外患的境地。”“初月，没想到我纪雪芙聪明一世，关键时候竟然还不如你想的透彻，我知道是谁了，待我回雪城府，一定想个法子好好治治他。”第022章 还恩君莫急 “60，这灵芝丸的解药一旦给公子服下，就得三个月药不能停，这是以毒攻毒的法子，只是60不知其药理仓促给公子服下，那下一丸药60又要如何取？”“什么？萧煜痕竟如此卑鄙？”“60，这些日子在萧公子身边懂了很多，我们雪城之所以能任人鱼肉完全是因为我们太封闭的活在自己的世界里，所以奴婢恳求60，让初月去萧公子的暗卫营里历练，强大自己再来保护60。”“初月，你这又是何苦？你我自幼一起长大，你当我不知你对哥哥的心意吗？如今哥哥正在病中，你舍得就这么放下吗？”“60，初月自小就知道与公子60的身份差距，老太爷公子和60都对初月极好，今生都无以为报，怎么还能肖想和公子在一起呢？初月的心意已决，还望60成全。”“唉，你当真想好了？那萧煜痕又可愿意收你？”“60，且不论初月一心为雪城的赤胆忠心，连初月都能看出来萧公子对60的上心程度，若是60肯去说，萧公子自然是不会拒绝的，只是60，萧公子真的不是您想的那种人，不论他对别人如何，对60怎样60自然是比奴才清楚，能因为60你还能爱惜60您身边的丫鬟初月我，这种爱屋及乌的深情，60还