指习学学数学小《座讲校学长家级年一--幼儿教育精选.pptVIP

fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf fbfhgfjgjyj dfgdhfhgfhgf 小学数学学习指导 合肥市南园学校 * /soft/ hffdhfhfjm 三个部分内容： 儿童早期数学教育 解读数学课程标准 一年级数学学习指导 * /soft/ hffdhfhfjm 第一部分：儿童早期数学教育 （一）多元智能教育理论 儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。其理论更注重儿童智能的全面开发。理论指出0～7岁是幼儿各个智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地发展直接关系到幼儿的一生。每一个人的智能组合是不同的，通过教育可以发现孩子的优势智能，从而把每一个孩子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。 * /soft/ hffdhfhfjm （二）关于多元智能的医学研究 人的智能发育最快速的时期就是婴幼儿时期。依据大脑生理学上的理论，要提高儿童的素质就必须在脑细胞发育最快速的婴幼儿期来做；而所谓的脑细胞，包括有神经元、神经腱、神经胶质等等。这些神经元、神经腱、神经胶质受了刺激后才会长出来，所以早期教育的原因，就在于在脑细胞会长出神经元、神经胶质的时期