建筑学五年级毕业设计指示书.docVIP

建筑学四年级课程设计指示书 大学生活动中心改建或重建设计 指导老师：董春方 曲翠松 项秉仁 一 教学要求： 社会经济和技术的发展，给大学校园生活形态带来多方面的影响，也势必使大学生的学习生活环境趋向多样化。作业要求学生采取灵活务实的态度，以较少的代价求得更好的业余生活环境。改扩建设计要求设计者对原有的建筑及周边的环境进行深入的了解，通过分析研究，创造性地把多种新功能、新要求融入进去，并以一种新的方式呈现出来。 “同济大学学生活动中心改建”设计是一个真实的工程项目，暂时没有任务书，作为课程设计其用意是尽可能让同学们发挥主动创造精神，在设计前期较早地介入，帮助业主拟定任务书，既切合使用者之实际需要，又发掘出用地之潜力。 本课程设计培养宗旨： 1、社区类活动中心的功能和结构特点、空间组成及流线组织； 2、培养环境设计意识，利用环境中各种可成长性的条件生成建筑或加强其表现力； 3、培养较高的敬业精神，初步掌握设计前期工作的流程和设计方法； 4、掌握新老建筑整体设计的方法和技能，运用草模型或电脑虚拟技术处理空间环境、形态表达，创造一个新颖别致的学生活动中心建筑。 二 设计任务： 基地内保留锅炉房及职工浴室，拟建的同济大学学生活动中心可以在保留老的学生活动中心建筑基础上进行扩建设计，也可以新建一座学生活动中心。 基地地形较为规整(见地形图)，东面以原二食堂为界，西至县有基地小径，南侧为校园干道，北面需要保留只是浴室和锅炉房。 计划任务：拆除原二食堂和北面的部分用房，拟建绿化及小品，学生活动中改建的部分建筑原则上可多向发展，以其自身的功能扩展和营造空间环境，为学生提供不可多得的休闲活动场所，并提供商业及其他方面的服务，促进周边的环境的改善，全面提升环境的品质。其形象是校园景观的重要部分，这正是本课程设计对环境予以特别关注的原因。 三 设计成果： 1．调研报告 2．设计任务书 A4 3．总平面图 1：500 4．各层平面图 1：200 5．立面图 1∶200（需表现临街建筑立面） 6．剖面图 1：200 7．彩色表现图 （不小于A2图纸，表现方法不限） 8．表达设计构思的图解和文字说明 四 教学进度： 第一周 讲题，踏勘、调研 第二周 整理资料（交调研报告），设计构想（编写任务书） 第三周 修改草图（平、立、剖），工作模型（手工或电脑） 第四周 完善草方案，方案交流点评 第五周 单体设计草图，总体设计草图 第六周 单体设计草图修改，总体设计草图修改 第七周 正草图调整，小组讲评 第八周 排版绘制正图 第九周 交图总评 同济大学活动中心改建任务书 项目概况： 基地位于同济大学本部校园中轴线南侧，南面为操场，北面为新建的海洋馆，西北则为标志性建筑建筑大礼堂。基地总面积为8500平方米（详细地理位置见附图）。 基地内现有的建筑物包括二食堂，学生活动中心，锅炉房，学生浴室，回民食堂及饮食管理中心。 设计要求： 将拆除二食堂建学生绿地广场并改建同济大学现有的大学生活动中心，除保留原有的功能外适当添加新功能，并加入团委，学生会，勤工俭学基地等功能。 在新的更新过程中，旧的事物不会完全消失，因此将保留（或部分保留）原大学生活动中心，研究新老建筑之间的关系。改善原有功能的使用情况。 3，新的设计方案将保留锅炉房和浴室，在条件允许的情况下，可考虑其拆除后的利用可能性，以达到将来学生活动中心的持续发展。 设计指标： 运动娱乐部分（动）： 健身房 150 多功能厅（舞厅、音乐表演、展览） 250 小型动能厅（卡拉OK、面试室、培训室、表演时的化装室） 50×3 小剧院（电影院） 300 酒吧 100 休闲部分（静）： 阅览室 100 24小时便利店 40 网络角，带咖啡馆的餐厅（厨房） 200 文具商店 100 办公部分： 心理指导中心 50 办公室（学生会、就业指导、团委等） 25*9 会议室 100*3 计算机档案管理室（就业指导、心理辅导） 80 咨询室（接待处） 20 储藏室 40 其它辅助部分： 卫生间 20*6 警卫（配电）室 20 管理中心 30 总面积（交通及共享面积按20%估算） 3500-4000 具体功能项目及面积各组可按具体情况加以调整 设计成果 1．总平面 1：5