山东省冠县梁堂中学八年级数学上册《2.3用提取公因式法进行因式分解》课件1 青岛版.pptVIP

用提公因式法进行因式分解 教学目标 知识与能力 （1）理解多项式的公因式的概念，会确定多项式的公因式。 （2）初步掌握如何用提公因式法来因式分解 过程与方法 经历推导过程，理解多项式的公因式的概念，初步形成观察、分析、概括的能力和逆向思维方式。 情感、态度、价值观 乐于参与和体验数学活动，感受数学中的简捷的美、和谐的美。 教学重点、难点 重点：理解提公因式的依据，掌握运用提取公因式法分解因式 难点：确定多项式中的公因式及提公因式时多项式中各项符号的变化。 情景导航 一）情境导入 问题：生活委员小明为大家买奖品，买单价为3.50元的笔记本30本、1.10元一枝的笔30枝，0.40元一把的尺子30把，由于他买的多，商店给他打九折，你能知道小明应付多少元吗？ （学生在练习本上做，教师巡视后，列出不同解法） 法1：3.5×30×90%+1.1×30×90%+0.4×30×90% ＝94.5+29.7+10.8=135 法2：30×90%×（3.5+1.1+0.4）＝135 让学生比较两种方法的优劣,并请他们用学过的知识说明 3.5×30×90%+1.1×30×90%+0.4×30×90% ＝30×90%×（3.5+1.1+0.4）的变形叫提取公因数,依据乘法分配律,从而引出,逆用乘法分配律,可以简化计算. 探索新知 1、am+bm+cm 2、12m2-4m3 3、5x2y-10xy m 4m2 5xy 公因式：多项式中各项都含有的相同因式。 （探究一）：找出下列多项式中各项都含有的相同因式： 找公因式的方法： 1、定系数：各项系数是整数时，找各系数的（ 最大公约数 ） 2、定字母：字母取多项式各项中都含有的（相同字母）。 3、定指数：相同字母的指数取（最低次幂）。 探究二：温故而知新： 1、求下列整式乘法的积： ①、m(a+b+c)= ②、5y2(y+4)= 把一个多项式化成几个整式乘积的形式。 以上因式分解的方法叫做提公因式法。 因式分解与整式乘法有互逆的关系。 ma+mb+mc m(a+b+c) 5y2(y+4) 5y3+20y2 因式分解： ①、ma+mb+mc= ②、5y3+20y2= 2、相信你能很快说出下面的结果： 火眼金睛辩一辩 判断下面哪些是因式分解并说明理由 （1）x2_3x+2=x(x-3)+2 (2)3a2+6a=3a(a+2) (3)2m(m+n)=2m2 +2mn 例一：把下列各式进行因式分解： (1)3a2+12a; (2)-4x2y-16xy+8x2. 例题展示 解：(1) 3a2+12a =3a.a+3a.4 =3a(a+4) 找公因式 提公因式 （2）—4x2 -16xy+8x2 =-4x(x+4y-2x) 同学们要注意：（1）公因式要提尽，不能漏掉 (2)当多项式的第一项系数是负数时，通常先提出“-”号，使括号内的第一项系数变为正数，注意括号内的各项都要变号。 例2： 把下列各式进行因式分解： a(m-6)+b(m-6); (2)3(a-b)+a(b-a). 解：(1) a(m-6)+b(m-6) =(m-6)(a+b) (2) 3(a-b)+a(b-a) =3(a-b)-a(a-b) =(a-b)(3-a) 同学们要注意：公因式不仅仅可以是单项式，也可以是一个多项式，提取时要注意符号的变化。 把下列各式进行因式分解： (1)x2+xy； (2)-4b2+2ab； (3)3ax-12bx+3x； (4)-6ab3-2a2b2+4a3b。 巩固练习 小试牛刀：相信你，你能行 二试身手：加油，相信你 把下列各式进行因式分解： (1)2(x-y)-(x-y)2; (2)6(m-n)2+3(n-m) 先让同学试做小组之间相互交流、 讨论、纠错，教师再给出规范的格式。 1.什么叫因式分解？ 2.确定公因式的方法？ （1）定系数（2）定字母（3）定指数 3.提公因式法分解因式的步骤？ （1）找公因式（2）提公因式 4.提公因式法中应注意什么？ （1）公因式要提尽（2）小心漏掉（3）当多项式的第一项为负数时，通常要先把符号提出来，注意括号内的各项都要变