初中政治课堂教学的目标设计应注意的问题.docVIP

初中政治课堂教学的目标设计应注意的问题 制定准确、规范、科学的教学目标有助于思想政治课课堂教学质量的提高。科学的思想政治课课堂教学目标的设计必须要体现知识、能力、情感、态度、价值观三维目标的统一，目标的行为主体必须是学生，对知识与技能目标的陈述应力求明确、具体，尽量可以观察和测量，对情感、态度、价值观目标的陈述切忌空泛、笼统，并且要反映学习结果的多样性和层次性。对于我们政治学科而言，我认为一节好的政治课，是在课堂教学中，教学效率高，效果好，学生学有所成，学有所获，知识方法获得有效，学习能力有效，情感、道德得到提升。我认为要上好一节好的政治课制定目标时要做到： 一、把握教材内容的体系性 教材是按照教学大纲编写的，是教师传授知识的主要依据，是学生获得知识、掌握技能、技巧的主要源泉，它是显性的语言材料，是按照一定的逻辑体系编排的。教科书的呈现方式对教师的教学方式有着内在的规定性，往往决定着教师的执教方式，决定学生的学习方式。同时教材是教师的好帮手：教学中怎样突出重点？怎样分散难点？怎样让学生通过自己的探究获得真知？编者尽其所能考虑了这些问题，想了一些解决办法。教师可以采用其中合适的处理办法。因此，在设计教学目标前，教师应认真研读教材。 首先，要认真通读、研究一册教材或一套教材。把握教材编写目的、指导思想、教材特点、设计思路、技能的要求、策略与情感的渗透等，这项工作应该在新学期开始前完成；在设计某个单元或课文的教学目标时，要充分考虑这些内容，使得各个单元或课文的教学目标形成一种线性的联系。 其次，要认真阅读、研究一个单元或课文的材料，了解某节课的知识与技能内容，研究知识传递的情景和技能训练的过程，分析情感价值观的体现。一个单元或课文的教学内容并不一定全是课堂教学的内容，我们需要结合语言材料作必要的筛选。譬如，现行教科书中一个单元的目标，不一定都是要求学生全部掌握的。有些可能会在以后单元或下一册中再掌握；有的可能只需要了解；有的可能是对前面知识巩固和延伸。 还要认真阅读课标，特别注意新课标与老大纲在课程理念、课程结构、课程目标、课程内容、课程评价诸方面的变化，根据本班学生特点和本课知识，设计出明确、恰当的课堂教学目标，以提升目标达成度来提高政治课堂教学的有效性。 二、把握学生知识构成的差异性 政治课教学过程由教师、学生、教学内容和教学手段等构成。学生是教学过程中最为活跃的因素，是教学活动的主体。因此在政治课教学设计中，应该以“学”为出发点，以学生为行为主体，学生思维活动为主线，进行教学目标设计。惟有这样，教学设计才能成为实施教学计划的过程的起点。教学目标应集中在学生能做什么，是预期达到的学习结果和标准，是学生学习后所发生的变化。因此，在设计教学目标时，要了解学生，才能做到有的放矢，因材施教。 首先，要了解学生的认知结构、认知能力、学习态度、学习习惯。这项工作是一个积累的过程，也是一个思考的过程。一个专业的政治教师应该是个有心人，会把平时观察到的信息积累起来；一个专业政治教师而且是个善于思考的人，从观察到的信息中解读出前因后果。这些信息是解读学生因素的主要依据，也是教学目标设计的重要依据。教师应从学生的实际情况出发，设计教学目标。 其次，要注意把握学生个体差异。对学生的个体进行解读，因为教学目标的设定要顾及到每个学生，尤其是学生群体的两端——学优生和学困生。在传统教学中，大家关注的是中间学生，以为这样能够兼顾两头。其实不然，教学目标只适合于中等学生，学困生往往被忽视，学优生也很难得到发展。因此在教学目标设定时，我们特别要注意避免“吃不饱”和“吃不了”现象发生。 第三，采用的方法要高效，可以适当结合多媒体进行教学。在上《对社会负责》这一课时，本节课的内容比较难理解，对社会负责离学生的生活太远，所以利用多媒体的辅助手段让学生通过视频、通过图片对课本知识进行感悟，进而更好的向他们学习，落实自己的行动，我觉得效果还是很好的。于是我以《舟曲王伟的故事》导入新课：让学生感悟到对社会负责是责任感的最高体现。然后展示103班到儿童福利院看望孤儿、支持山区贫困学生捐书的图片。通过这个环节，学生再次被感动，被我们周围的同学感动，使学生了解到对社会负责，还要求我们关注社会公共事务，积极参加社会公益活动…… 要上好政治课，要求教师要做到有魂：对于政治学科来说，情感、态度、价值观要正确，这个目标属于三维目标之首，是主导目标。在上《对社会负责》这一节课时，以“感动”为主线，落实三维目标，让同学认识到今天被感动了，明天我们的同学要感动别人，感动着整个社会。这就是由知识的传授升华到情感、态度、价值观的生成。 总之，政治课教学目标是政治课堂教学的核心和灵魂。要保证一堂政治课的教学效果，首先要制定好科学、明确的教学目标。所以，一节好的政治课，要求我们老师不断提高自己，以自己